教学背景
本单元话题——计算机（computer）俗称电脑，是20世纪最先进的科学技术发明之一，对人类的生产活动和社会活动产生了极其重要的影响，并以强大的生命力飞速发展。它的应用领域从最初的军事科研应用扩展到社会的各个领域，已形成了规模巨大的计算机产业，带动了全球范围的技术进步，由此引发了深刻的社会变革，计算机已遍及一般学校、企事业单位，进入寻常百姓家，成为信息社会中必不可少的工具。
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词汇
sum n.总数；算术题；金额
happiness n.幸福；快乐
coperator n.（电脑）操作员；接线员
download v.下载
technology n.技术
virus n.病毒
naughty adj.顽皮的；淘气的
signal v.信号/n.发信号
revolution n.革命
arise v.出现；发生
artificial adj.人造的；假的
electronic adj.电子的
ntelligence n.智能；智力
goal n.目标；目的；球门；（进球）得分
intelligent adj.智能的；聪明的
anyhow adv.(=anyway)无论如何；即使如此
reality n.真实；事实；现实
echnological adj.技术的；科技的
finance n.金融；财经
spoil v.损坏；宠坏
mobile adj.可移动的
词汇拓展
calculate v. (计算)
calculator n.(计算器)/calculation n.(计算)
analytical adj.（分析的）
analysis n.（分析）/analyse(analyze)v.（分析）/analyst n.（分析师；分析家）
universal adj.（宇宙的；普遍的；通用的）
universe n.（宇宙）
simplify v.（简化）
simple adj.（简单的）
logical adj.（合逻辑的）
logically adv.（合逻辑地；逻辑上）/logic n.（逻辑）
solve v.（解决；解答）
solution n.（解决办法；处理手段）
personal adj.（私人的；个人的）
personally adv.（就个人而言；亲自）
total n.（总数；合计）
total adj.（总的；整个的）/total v.（总数达；共计）/totally adv.（完全地；整个地）
explore v.（探索；探测；探究）
exploration n.（探索；探测；探究）
type v.（打字）
typist n.（打字员）
appearance n.（外观；外貌；出现）
appear v.（出现）
重点短语
from…on从……时起
as a result结果
so…that…如此……以致于……
in a way在某种程度上
deal with处理；对付
with the help of在…的帮助下
watch over看守；监视
重点句型
1. I developed very slowly and it took nearly two hundred years before I was built as an analytical machine by Charles Babbage.
2. Over time my memory has developed so much that, like an elephant, I never forget anything I have been told! And my memory became so large that even I couldn’t believe it!
3. Since the 1970s many new applications have been found for me. I have become very important in communication, finance and trade.主要语法现在完成时的被动语态——The Present Perfect Passive Voice
背景知识
Charles Babbage：查尔斯·巴贝奇(1792-1871)
英国数学家，计算机先驱。他制造出了差分机。他是第一个构想和设计完全可编程计算机的人，但由于技术条件等限制，这台计算机在他有生之年始终未能问世。大约到19世纪晚期，许多后来被证明对计算机科学有着重大意义的技术相继出现，才使计算机的出现成为可能。
Artificial Intelligence：人工智能
英文缩写为AI。人工智能是研究使计算机来模拟人的某些思维过程和智能行为（如学习、推理、思考、规划等）的学科，主要包括计算机实现智能的原理、制造类似于人脑智能的计算机，使计算机能实现更高层次的应用。人工智能将涉及到计算机科学、心理学、哲学和语言学等学科。可以说几乎涉及自然科学和社会科学的所有学科，其范围已远远超出了计算机科学的范畴，人工智能与思维科学的关系是实践和理论的关系，人工智能是处于思维科学的技术应用层次，是它的一个应用分支。从思维观点看，人工智能不仅限于逻辑思维，要考虑形象思维、灵感思维才能促进人工智能的突破性的发展。数学常被认为是多种学科的基础科学，数学也进入语言、思维领域，人工智能学科也必须借用数学工具，数学不仅在标准逻辑、模糊数学等范围发挥作用，数学进入人工智能学科，它们将互相促进而更快地发展。
Alan Turing：艾伦·图灵(1912-1954)
英国数学家、逻辑学家，被称为计算机科学之父、人工智能之父。1931年图灵进入剑桥大学国王学院，毕业后到美国普林斯顿大学攻读博士学位。1936年，图灵向伦敦权威的数学杂志投了一篇论文，题为“论数字计算在决断难题中的应用”。在这篇开创性的论文中，图灵给“可计算性”下了一个严格的数学定义，并提出著名的“图灵机”(Turing Machine)的设想。“图灵机”不是一种具体的机器，而是一种思想模型，可制造一种十分简单但运算能力极强的计算装置，用来计算所有能想象得到的可计算函数。“图灵机”与“冯·诺伊曼机”齐名，被永远载入计算机的发展史中。1950年10月，图灵又发表了另一篇题为“机器能思考吗”的论文，成为划时代之作。也正是这篇文章，为图灵赢得了“人工智能之父”的桂冠。他杰出的贡献使他成为计算机界的第一人，现在人们为了纪念这位伟大的科学家将计算机界的最高奖定名为“图灵奖”。
World Wide Web：万维网
是一个资料空间。在这个空间中，一样有用的事物被称为一样资源，并且由一个全域“统一资源标识符”（URL）标识。这些资源通过超文本传输协议(Hypertext Transfer Protocol)传送给使用者，而后者通过点击链接来获得资源。万维网联盟（World Wide Web Consortium，简称W3C），又称W3C理事会，于1994年10月在拥有“世界理工大学之最”称号的麻省理工学院(MIT)计算机科学实验室成立。建立者是万维网的发明者蒂姆·伯纳斯·李。万维网常被当成因特网的同义词，其实万维网是靠因特网运行的一项服务。
来源：遨游新课标系列·初中英语教材同步训练
本文编辑：Joyce
编辑助理：Jane
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