Linda的成长反思记录（一）

（〇）事件说明

参加了昨天的家长会，我才意识到女儿Linda的英语课业水平已经退到何种地步了。想到自己这几天因为加班以及感冒，已经连续四天没有去父母那儿看她了。

（一）目的和目标回顾

目的

我希望她可以认真对待这门主科，无论她将来是否要靠英语生存或发展。

目标

今天与Linda交流的目标，是了解并获取她对五年级英语上册Unit 5 & Unit 7的理解水平，继而有针对性的辅导其不足之处，同时发掘她的潜能。

（二）亮点和不足罗列

亮点

首先我们一起学习了Unit 7《At weekends》。Linda对于句子连贯性、停顿以及发音的理解还可以。语法方面， 之前易错的Like + doing句式，第三人称单数，固定搭配如on the internet, go to the cinema, have a picnic也能记住。而且，全程我用英语不断问她这些语法点，她也可以猜出80%我的问题是什么。

接着又复习了Unit 5《What do they do?》。整篇生词较少，我和Linda谈到了a lot of students这个词组里，a lot of除了可换成many，还可以用lots of, abundance of (我都误记成abundant of了！），a number of替换。这里不能用much以及plenty of，她知道前者是用于不可数名词。

以及我讲到sick与ill分别在美式英语和英式英语中的区别，她也比较能接受。

不足

有些单词她记忆得过于呆板，比如是英国，就认为必须是UK， Live in the UK。这句表达没错，但我怎么都觉着Live in Britain更加地道呢？通常说Live in America，不怎么说Live in U.S.，两者一个道理。

（三）关键原因分析

亮点

我试图让Linda知道，现在课本上所学的英语，有些表达比较生硬，不符合英美常用表达。当然，我不确定我这种教学方式是否会促发她的逆反心理。

另外，在谈到Unit 5关于父母的职业介绍"My father is a doctor, and my mother is a factory worker."，我问她：“Is it possbile that my mother is a doctor, and my father is a doctor?” 她很坚定地回答“No!”，理由是父亲的职业总要比母亲高出一截。我趁势对她说：女孩子现在不好好读书，将来可是要嫁人的。如果你是a worker in sweets factory，那么你只能从sweets factory里挑选你未来的丈夫; If you are a doctor，so you will have lots of choices.

不足

此次交流的不足之处，我未能找出她英语成绩持续下降的原因。

（四）收获的经验和教训

可以再与Linda交流其英语学习感受，以及她对这门学科的期待。