关于孩子爱练自选曲目的思考

孩子喜欢弹钢琴，但练琴时经常会遇到不喜欢练习正式作业的情况。

这个正式作业指的当然是通常学钢琴必练的教材，有《哈农》、《车尔尼》、《巴赫初级钢琴曲集》、《钢琴基础教程》等传统作业。

她老想练一些自己选择的休闲曲目，这个休闲曲目主要是她自己听过并喜爱的作品，范围比较宽，有《菊次郎的夏天》《Magnet》《夜的钢琴曲》等流行钢琴曲，也有贝多芬《月光奏鸣曲》第一乐章这样的传统作品。

只要她爱听，就想弹，难不难她不知道，能练下来就兴趣大增，越练越来劲，逐步攻克难点，最终能够比较流畅地演奏，并愿意认真、反复录音，直到将自己最满意的一次录音发给小朋友听。

有些曲目难度超出她的水平，没有练会，没有攻克，但也并不气馁，毫不影响练琴的热情和积极性，当然这里主要指练习自选曲目的积极性。

从目前的现象看，孩子首先是喜爱练琴的，其次是喜欢练自己喜欢的曲目，再次是喜欢的作品并不限时代和风格。

所以说重点应该引导和扩大她的音乐听赏的数量和范围，只要她听过并且爱听，她就爱弹。

传统作业是要练，可以通过让她多听增加兴趣。不在传统教材范围内的其他作品也不能排斥，毕竟传统教材更多还是侧重于德奥巴洛克和古典主义风格，这些教材可以打下非常扎实的传统古典技术基础，但对于浪漫主义之后的音乐作品的演奏来说，基本技能的训练还远不够，所以，《汤普森》《巴斯蒂安》等教材提供了很好的思路和范例。

通过练习自选曲目，客观上起到了扩大曲目范围、拓展风格范围、涉及多种技术的作用，但同时应该注意传统教材的古典基础不可或缺，以后还是要想办法加强孩子对传统教材的喜爱，但通过自选曲目扩大学习范围也要继续鼓励。

综合来看，对于目前的学习状态和水平，练琴时练习一些休闲性的曲目，是完全可以接受的，但要注意，不能逃避传统作业，自选曲目可以是攻克难关之后的奖励，而不是遇到困难之后的逃避。