在中国，考大学基本就是一条路：高考。
到了分数线，就上。没到，就没法上。
在英美国家，情况就很奇妙了。
全国统考，有。比如美国的SAT，英国的GCE-A水准。但是大学自主招生考试面试，占了更大的比重。
比如号称“英国清北”的牛津、剑桥，大部分专业要求考生自主招生考试面试成绩。
因为全国统考太low，无法筛选人才。
自主招生最科学。
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自主招生，首先全国统考分数要够高，才会收到学校邀请，来参加两轮笔试、一轮面试。
笔试问题包括Thinking Skills Assessment，“思维技能测试”，简称TSA，考学生的思维能力，逻辑水平。题不难，语言也蛮简单，你可以试试看。
[http://www.admissionstestingservice.org/images/24890-tsa-cambridge-specimen-test.pdf]
TSA样题。
第二部分是作文，不是我们的记叙文、说明文、议论文，而是“任务写作”，比如给你一些背景资料，要你写一篇新闻报道，写一篇演讲稿。难度不小。
不难，对得起咱们学校的名声吗？
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这一轮通用技能过后，是专业测试。生物医药、文学、法学、医学等等专业都有自己的专业测试题。
节选一道数学系的逻辑题看看：
真题扫描，灵魂画风，不要介意，主要看逻辑……
Alice，Bob和Charlie是三个诚实的小朋友，只说真话。父亲给他们每个人戴一顶帽子，但他们看不到自己的帽子。Alice可以看见Bob和Charlie的，Bob只能看到Charlie的，Charlie谁也看不见。
（1）父亲给他们戴好帽子说：“帽子不是红色就是蓝色，至少有一个人戴红帽子”。Alice说：“我知道我自己帽子的颜色”。请问，他们的帽子什么颜色？
（2）父亲给他们戴好帽子说：“帽子不是红色就是蓝色，至少有一个人戴红帽子”。Alice说：“我不知道我自己帽子的颜色”，Bob说：“我不知道我自己帽子的颜色”。请问，Charlie的帽子什么颜色？
再来：
（3）父亲给他们戴好帽子，说：“帽子不是红色就是蓝色，至少有一个人戴红帽子，至少有一个人戴蓝色帽子”。Alice表示：“我知道我帽子的颜色”， Bob表示：“我戴红帽子”。请问，他们的帽子分别是什么颜色？
考生表示：
我送出题人一顶又帅气又环保的帽子：
出题人表示：我没求着你来考吧？
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这还是笔试。更难的是面试。
面过的人都说：这不是面试，这是提审，这么难怎么过……
面试官：你误会了，我们根本没打算让你过啊。只是想让你这逼格太Low的知难而退。
啥？你还想挑战自己的，想看看都有啥题目？
好吧。来看来自3个科系的3道真题。
（1）生命科学：Why do many animals have stripes?
为什么很多动物长斑纹？
（2）生物医药：Why is sugar in your urine a good indicator that you might have diabetes?
为什么尿中含糖是糖尿病的指标？
（3）法学：If the punishment for parking on double yellow lines were death, and therefore nobody did it, would that be a just and effective law?
如果双黄线停车判死刑，就不会有人这样做了。这样的法律，是否公平有效？
敬告考生：请坦白你的无知……
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以下哪个是你的表情？
人家没指望你给出什么标准答案。——出题人也不知道标准答案是什么……
其实这些题并不是故意刁难。每一题意图考察面试者的分析能力、逻辑能力、推理能力、表达能力。
这比死记硬背重要得多。
所以我们看看出题的面试官是怎么想的。
（1） Why do many animals have stripes?
为什么很多动物长斑纹？
出题人：Martin Speight博士。
这题我想看看他们明不明白生物学的思考方式：分类。回答这题的思路是：举例说出一些长条纹的动物，然后根据条纹的功能将他们分类——例如：黄蜂和蛇，斑纹是警告：事儿别惹我；老虎和斑马的斑纹：伪装，老虎用斑纹伪装，融入环境，不让猎物察觉。斑马也斑纹伪装，融入环境，不让猎食者发觉。
（2）生物医药：Why is sugar in your urine a good indicator that you might have diabetes?
为什么尿中含糖是糖尿病的指标？
出题人: Robert Wilkins博士
这题要看学生会不会把课本学的生物和化学知识联系到临床。传统上人们以为糖尿病就是尿里含糖，我想知道学生思考为什么会这样。学生都学过：肾透析血液以清除代谢产物，但是血糖应该被吸收，不应该被除掉。血糖吸收出了问题。
（3）法学：If the punishment for parking on double yellow lines were death, and therefore nobody did it, would that be a just and effective law?
如果双黄线停车判死刑，就不会有人这样做了。这样的法律，是否公平有效？
出题人：Liora Lazarus博士
我不要学生非对既错的答案。我想看到面试者能够发现问题中的问题：能否注意到“公平”、“有效”这两个概念。公平的法律未必有效，反正亦然。犯了这个罪就判死刑，属于“公平”范畴；而“没人敢这样做”属于“有效”范畴。学生要围绕这两点来分析。（换句话说：我就想看你会不会忽悠……）
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看了人家的题，有啥感想？
是不是觉得还是高考更贴心？
哦那个帽子题，其实还有两道拔高题：
（4）父亲给每个人戴了帽子，说：“帽子不是红色就是蓝色，至少有一个人戴红帽，至少有一个人戴蓝帽。”Alice：“我不知道自己帽子的颜色”，Bob：“我的是红帽子。”请问，Charlie的帽子什么颜色?
（5）父亲给每个人戴了帽子，说：“帽子不是红色就是蓝色，两个相邻的人都戴红帽。”Alice表示：“我不知道自己帽子的颜色”。请问，Charlie的帽子颜色是什么?
看看答案，确认一下自己智商够不够上牛津？
（1）Alice的帽子是红色，其他人的帽子是蓝色。
（2）Charlie的帽子是红色。
（3）Alice的帽子是蓝色，其他人的帽子是红色。
（4）Charlie的帽子是蓝色。
（5）Charlie的帽子是红色。
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