“嘟”的一声，视频接通了。视频那头的她已经开始卖萌了，睁大了眼睛吐着舌头，好像在等我喂吃的。。。
我就只好翻白眼，“萌货，今天上班累不累啊？” （总觉得“女儿”在上班，老爸却在读博士怪怪的。。。）
她开始诉苦，“累，都忙疯了。我想玩小猫放松放松，粑粑，我们今天学什么啊？”
我黑线=.=，“不要叫我粑粑！今天我们先熟悉下Scratch的各个功能模块，也就是怎么控制小猫，然后我教你怎么让小猫画画好吗？”
“好呀好呀，我已经准备好了！”她很兴奋地看着电脑。
我让她先打开网页"https://scratch.mit.edu/"，这时她应该看到（部分）：
我告诉她，“萌货，你先创建一个新项目，点击Create按钮。” 这时候她看到的应该是这样的画面。
还没等我开口，她惊呼，“刚才还是英文画面，它居然自动跳到中文了耶？！”
这样的细节也能注意到，不愧是我女儿！
我先给她介绍脚本的各个模块，“你看脚本那个地方，‘动作’、‘外观’、‘声音’按钮，顾名思义，那里面的命令就是控制小猫怎么动，外表怎样，发出什么声音；‘画笔’功能就是控制在图上画画的笔；其他功能暂时不学习，等以后再介绍。”
我接着告诉她，“你要把每个项目都看成你的孩子。所以，你可以先给它起个名字，比如小猫，不过如果你的项目多了，你就不知道每个项目是做什么的了，所以。。。”
还没等我说完，她都学会抢答了，“我知道，起个能表达内容精髓的名字。”
我问她，“比如？”
“小猫咪学画画！” 她说完一脸欣喜。
我打趣她，“你叫小猫咪？哈哈。好，那我们先让小猫咪画一条直线。”
她也做好了准备。
我继续跟她介绍，“先点击小猫，让它待命。再点击‘事件’按钮，把‘当绿旗被点击’拖到右侧空白区域，这相当于告诉小猫，如果你点击‘绿旗’，它就要开始听你的指令了。放心吧，它很听话的。”
“这个我明白，下一步是不是点那个‘画笔’？” 她已经开始主动思考了。
“你好聪聪（明）！对的，你点开看看有什么。”我趁机夸她。这时她看到这样的画面：
“你平时画画的第一步是做什么？”我启发她。
“我知道啦！我要把‘落笔’块拖过去，画完了我还要‘抬笔’，所以我还要把‘抬笔’块放在‘落笔’块下面。” 这时，她看到的是这样的画面：
我希望能让她每写完一行代码就试试效果，这样可以形成感觉，“你点击‘绿旗’看看会发生什么？” 就是下图红框里的这个按钮，如果鼠标接触它，它会变成鲜亮的绿色。
她点了一下，告诉我，“神马都没有发生啊。”
我赶紧告诉她原因，“这是因为你只是落笔抬笔，你并没有移动笔。”
她豁然开朗，“对哦，那我是不是要去‘动作’按钮里找移动的命令？”
我松了一口气，看来她已经明白了：
有一些效果需要不同的功能模块之间的命令配合起来才能完成。这是学编程的一个小台阶。对于小孩子，一定要让他们明白和体会组合的魅力，让他们发挥想象力，去尝试组合不同功能的命令，实现丰富多彩的编程效果。
我鼓励她，“是的，你去把‘动作’按钮里的‘移动10步’命令拖到‘落笔’和‘抬笔’之间，再点击‘绿旗’，看看会发生什么？”
她这时会看到这样的结果：
她告诉我，“小猫咪好像移动了一点，但是并没有出现画笔的痕迹啊。”
我告诉她，“那你把‘移动10步’改成‘移动100步’试试？”
她兴奋地叫着，“啊哈，小猫咪终于动起来了，真懒，我叫它走10步就只走10步，多走点还可以减减肥嘛。”她看到的结果是这样的：
我哈哈地笑，“小猫咪好无辜，太听话也被批，哈哈！”
我接着告诉她原因，“这是因为只移动10步，小猫咪的身体把它画的线挡住了，如果你只想画画，希望小猫咪暂时先消失一下，你可以点击‘外观’按钮，把里面的‘隐藏’拖到‘落笔’之前。”
她照做了：
这时代码应该是这样的：
我接着告诉她，“你点击‘绿旗’看看，小猫咪是不是消失啦？”
她如果点击‘绿旗’，看到的是这样的画面：
她好奇地问我，“小猫咪消失啦，它去哪里啦？”
我调侃她，“它是被你批评，伤心地走啦！哈哈！”
紧接着安慰她，“别担心，它只是被隐藏起来了，如果这时你把‘显示’块拖到‘抬笔’后面，它会再次出现。不过我们先让它一下消失一下，专心画画吧。”
我问她，“我觉得你画的太细了，想不想把画笔变粗点？”
“想啊想啊，怎么弄？”
我告诉她，“别急，我们先把舞台擦干净。你点击‘画笔’按钮，然后把‘清空’拖到‘隐藏’前面，这个时候你点击‘绿旗’的话，程序会先清空舞台，再隐藏小猫咪，然后落笔画长度为100的直线。不信你试试看。”
她这时候的操作：
看到的代码应该是这样的
点击‘绿旗’之后，画面应该是这样的：
结果是（右侧边缘有一条蓝线）：
她开始问我，“我怎么觉得小猫咪一直在偷偷滴往右走。”
我告诉她，“对的，如果你想每次开始的时候让小猫咪回到中心的地方，你需要告诉小猫咪，你先到中心地方等着。怎么告诉它呢？”
我顿了顿，让她思考一下，接着说，“在‘动作’按钮里，有一个‘移到x冒号y冒号’的块，把这个块拖到代码区域里的‘清空’块前后都可以。”
她告诉我，“我把这个块拖到‘清空’下面了，接下来呢？” 那代码应该是这样的：
“然后点击x和y的右侧的数，把x和y的数值都改成0。”代码变为：
“别点‘绿旗’，你先把‘隐藏’和下面的所有命令都消除掉。很简单，你只需要点击‘隐藏’块不放，然后拖到脚本的区域就可以啦。” 此时代码是这样的：
我告诉她，“你点击‘绿旗’的话，小猫咪还是不出来，你信不信？” 如果她点击‘绿旗’，看到的舞台应该是白白的一片，就不给图了。
她很好奇地试了，“真的耶，那我把‘显示’块放在下面再试试。。。恩，这样就可以了，好简单，小猫咪真听话。” 此时舞台和创建新项目的时候一样，也不给图了。
我听了后就哈哈地笑，女儿真可爱，问她，“现在你已经可以控制小猫咪出现或者消失了。那么我们尝试把画笔变粗点，你把将‘画笔的大小设定为1’块拖到‘显示’块下面，再把‘1’改成‘5’。”
她做完后告诉我好了，我接着教她，“你把‘落笔’拖到‘将画笔的大小设定为5’下面，再把‘抬笔’放在‘落笔’下面。接着点击‘动作’按钮，把‘移动10步’拖到‘落笔’下面，并将数字‘10’改成‘100’。”此时代码是这样的：
她告诉我弄好了，我让她点击‘绿旗’看看效果。效果如下图。
她很开心O(∩_∩)O~，“画笔真的变粗了啊！”
我这时候问她，“你想不想给画笔换一个颜色？”
她还在开心中^_^，“哈哈，我看到这个命令了，不用你教我，这个我会！这有三个命令是改画笔颜色的。”她说的是
我开始尝试增加难度，“那你画一个正方形看看？”
她问我，“没问题！可是该怎么画竖线呢？”
我把皮球提给她，“你自己觉得呢？”
她很快给我答案，“可以用‘动作’里的‘将y坐标增加10’这个块。”
于是她开始尝试，边改代码边自言自语，“正方形的四条边相等，所以应该把‘10’改成‘100’。”
我夸她，“真聪聪！” 她的代码应该是这样的：
点击‘绿旗’后，应该得到这样的效果：
这时候她又疑惑了，“怎么让小猫咪往左走呢？”
我反问她，“数学里的负数是不是正数的反方向啊？” (如果小孩子没有学过负数，下面这个可以忽略，往下看，跳到“没有负数的解决方案”。)
她顿悟，“哦，我明白啦！只需要把‘移动100步’改成‘移动-100步’就可以了。”代码如下：
我很高兴O(∩_∩)O，“也可以用‘将x坐标增加10’拖到‘抬笔’上面，然后把‘10’改成‘100’也可以做到。”代码如下：
点击‘绿旗’，结果如下：
剩下的不用我教她，她已经都会了，“然后我把‘将y坐标增加10’这个块放在‘抬笔’上面，然后把‘10’改成‘-100’就可以了。”代码如下：
点击‘绿旗’，结果如下：
看到正方形出现的那一刻，我的“女儿”兴奋地敲桌子，她的手机倒下了，然后我就只能看到她家的天花板了。。。。。。
我提出抗议，“我摔倒了，你要赔钱，快扶我起来！”
于是她又把手机拿起，靠在一个地方，这样视频的时候我才能看到她。
没有负数的解决方案
我接着告诉她，“其实还可以有别的方法，不用负数也可以画正方形，只要在画完横之后把小猫咪的朝向改变就可以。”
她问我，“那怎么改变小猫咪的朝向呢？”
我故作神秘，问她，“你觉得呢？”
她看着电脑屏幕思考了一会儿，就笑了，“很简单嘛， 我只要用‘面向90方向’这个块就可以了。” 然后她给看了看她修改后的代码和点击‘绿旗’后的效果。
我想不到她悟性还不错，以前只知道她卖萌总是给我带来惊喜和井猜。所以，
不要小看任何一个人在编程方面的潜力！
当然，我没有贬低我“女儿”的意思。她也是很聪聪的人，继承了‘爹’的智商(✿～‿～)。
我希望她不要骄傲，就告诉她，“还有一个方法，可以用‘向右旋转15度’这个块，你把‘15’度改成‘90’度试试。”她给我的代码和效果是这样的：
我接着告诉她，“其实这个还有别的方案，以后我们会学到‘控制’按钮，里面会有循环功能，这是编程里很重要的一个功能。”
她的好奇心也来了，“那怎么用循环啊？”
我得意了，心想你不会了吧O(∩_∩)O! hiahiahia!
然后我告诉她，“你点击‘控制’按钮，选择‘重复执行10次’这个块，拖到‘落笔’下面，它会自动把下面的所有块都包进去，你把抬笔拖到‘重复执行10次’下面，把‘10’改成‘4’。然后只留一组‘移动100步’和‘向右旋转90度’就可以了。”
她很聪明，给我的代码是这样的（效果和上一张图一样的，略掉）：
教她做的其他项目，过程与上面的类似，这里就只给出代码和效果图：
如何画不断变颜色的正方形
变颜色的关键命令是：
代码：
效果：
如何画彩虹状的圆
代码：
效果：
如何画彩色六角形并转一圈（360度）
代码：
效果：
小猫咪表示抗议，“我都转晕啦！”
我只好安慰它，“今天就辛苦你喽！我去给你做红烧去。”
小猫咪，“不吃了，我最近减肥。”
我＝.＝
后记
等她学会这些画图技能的时候，她已经开心到爆了，她告诉我，没想到编程这么容易还这么有趣！
我问她，“下次课想学什么啊？”
她说，“我记得以前用basic语言学怎么编曲，scratch可以做到吗？”
我哈哈大笑，“完全可以的！你看脚本里的那个‘声音’按钮，它可是很强大的哦！”
我本想说，“下次我教你...” 突然想起“人之患在好为人师”这句话，就改口说，“我下次就和你一起学习如何用声音编曲和做乐器吧，相信我，scratch可以让你的键盘变成钢琴或者吉他。这都是你喜欢玩的乐器啊！”
她非常满意今天的成果，保存了所有项目，就关上电脑。
第2小时就这样结束了，我的“孩子”，也就是我的女友学会了如何用scratch画画。下次课，我会让她学会如何用scratch编曲，不过编曲的效果不好通过图像表达出来，所以希望大家能照着教程自己写程序看结果，这样才能达到学习的目的。
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