这是刘润老师五分钟商学院”第十六周的第二篇学习笔记：分权机制。
1定义
我们看看美国的国家管理分权机制：
美国是典型的联邦制国家，由50个州和一个特区组成。中央政府叫做联邦政府，每个州又是独立的主权单位。在不违反国家宪法的前提下，每个州独立运行，并且对自己州居民的安居乐业负最终责任。每个州下面又有立法，司法和行政三个部门，每个部门，对自己职责范围内事务负责。
所以，美国联邦政府和州政府之间，是联邦分权，联邦政府只关注州政府的“最终结果”；州政府内，各个职能部门之间是职能分权，每个职能部门对“自身的行为”负责。
不管是治理国家，还是管理公司，都会涉及联邦分权与职能分权。是选择对“最终结果”负责，还是对“自身行为”负责，要看自身行为和最终结果之间的因果关系。
2 联邦分权与职能分权优缺点
联邦分权的好处：考核简单，容易激励，给员工分配what to do，能充分调动员工的主观能动性，有利于创新；对领导者识人用人的要求高，对员工本身的要求也高（更需要帅才）；也是一种很好区分员工能力强弱，考核员工价值的有效方法。
联邦分权的坏处：每个独立体之间联系弱。
职能分权的好处：给员工分配how to do，执行简单，员工按规章办事，容易专注，有利于提高效率，但是对管理要求高（更需要将才），要有点事无巨细，事必亲躬的精神；这也是考核员工态度的有效方法。
智能分权的坏处：不容易激发员工的内在动力和潜力。
3 运用：选择联邦分权，还是职能分权？
1）联邦分权，职能分权，是两个基础模型，每一个公司一定是同时使用。
最上一定是联邦，最下一定是职能。比如阿米巴，内部市场化，项目制，矩阵管理，小微企业等都是“大联邦，小职能”的管理模式，每一个管理单位之间都是联邦分权，但是每一个管理单位内，都是职能分权。
2）把“联邦分权制”推行到哪一层，主要要看能不能找到“自身行为”和“最终结果”之间的因果关系，你是希望你的团队，对最终的结果负责，还是对自己的行为负责。
比如，生产，采购等工作，相对容易从最终结果，推到出自身行为（所以这些部门都有标准操作流程），完成了某些既定的流程，就可以获得好的结果。这种类型的工作结果，很容易被量化，就可以用职能分权的管理方式；
如果你做销售，设计，你就很难证明，到底是哪一种行为，能够产生好的最终结果，所以通常是联邦制，具体怎么做，自己想办法，达到目标就行。
站在管理者的角度，用联邦分权，更简单，但是站在员工的角度，如果只对结果负责，他们容易迷茫，不知道如何展开工作。
从员工的能力上看，能力强的员工，更崇尚自由，自我管理能力更强，所以更喜欢考核结果，而能力弱的员工，更喜欢考核行为。
所以，联邦分权推行到哪一层，既要考虑行为与最终结果的因果关系，还要考虑员工的素质和管理的难度问题。
3）通常来说，创业期，更适合联邦分权制，成熟期更适合职能分权制。
现在企业面临最大的挑战，就是如何释放个体的创造力，个人和组织已经不再是服从的关系了，而是共生的合作关系。
创业期，更多的是人与人之间的信任和默契，联邦分权更能提高效率。
进入成熟期，也可以尝试结合联邦分权与职能分权的结合，把控制变成平台，即有规范，又能激发员工的创造力和主人翁精神。
联邦与分权如何搭配，还是要“看情况”而定，看企业的生命周期，看企业产品线，事业部的复杂程度。
4 运用延伸：用联邦分权和职能分权分析家庭教育和学校教育
总的来说，中国的学校教育，孩子与学校之间，就是联邦分权的关系。老师不关心你用什么学习方法，你有什么学习习惯，有什么爱好，如何全面发展自己，学校关心的更多是结果-你的考试分数，你的排名，你能否考上好学校。只要学生成绩好，并提高学校的升学率，老师和学校就很满意。
而家长和孩子之间，是职能分权的关系。家长要关心孩子如何才能成为一个优秀的个人，如何才能让孩子在全方位得到提升和成长，所以父母要介入孩子日常生活和学习的方方面面。所以想要有个优秀的孩子，父母首先要有高超的管理水平。
从这两个关系中，还可以推导出一个更重要的结论：父母应该对孩子的成长负绝大部分的责任。只有父母把孩子培养的优秀了，孩子才能有一套自己的方法论去学校拿个好结果回来。所以，孩子，尤其小的时候，教育，更多的应该是家庭教育。
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