小孩子脑子里到底想的什么？

                                                                                    在《基础心理学》中探讨【人的心理的本质是什么】章节中，有句重要的话--【心理是脑的功能】。这周在看《魔法岁月》这本书，值得五星推荐 ，看的过程中真的有种体会叫“**脱离大脑发展规律去谈心理学就是耍流氓**”。了解生理学基础，对学习心理学非常必要，这也是为啥在《基础心理学》中有很多关于大脑、神经元、突触、左右脑、功能区等生理学内容。

在入正题之前，有个观念和大家分享。无论是小孩的发育迟缓还是大人的抑郁、精神病，抑或是老年的痴呆症，归根到底都是大脑出了问题。如果这点能被大多数人铭记在心的话，他们的世界会多些理解和包容。至于大脑为什么会出问题，目前科学还不能很好的解释。关于老年痴呆症（阿兹海默症），推荐一部看过的非常赞的电影给大家， 朱丽安·摩尔主演的《依然爱丽丝》（Still Alice），希望这部电影也能给你带来些关于人性的思考。

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小孩子脑子里到底想的什么？《魔法岁月》这本书会告诉你。这本书在豆瓣评分高达9分，是美国著名的儿童心理学家塞尔玛•弗雷伯格的作品，畅销美国50年，被翻译成多国语言， 被誉为关于0~6岁儿童发展的书籍中最好的一本。
我仅仅就看了前几章，就刷新了我的认知。
前几章节讲述婴幼儿（0-18个月）的心理发展时，焦虑是频繁被提及的一个词。这个时期婴儿的哭闹和抗议，大多伴随着某种程度上的焦虑。我们需要认识到的一点，焦虑本身并不是一种病态，而是个体在应对危险时，采取的一种必要而正常的生理和心理准备。婴儿早期是需要依靠父母来满足需求和摆脱烦恼，婴幼儿如果知道自己有这些强大的力量（来自父母）依靠来缓解压力和减轻恐惧，孩子日后承受压力和主动处理焦虑的能力在很大程度上取决于早期经验。知道这些，我们就知道，早期父母的陪伴对一个孩子的成长多么重要。
婴儿出生的头几个月，还无法区分自己的身体和他人的身体，慢慢的他把偶尔出现在自己眼前的物品（自己的手）放在自己嘴巴里，慢慢的借助视觉和味觉，在一系列的尝试中，婴儿发展这个东西（手)和他含住的奶头或者玩具等的感觉是不一样的。通过上万次的重复，他才渐渐发现这些感觉的差异，渐渐的婴儿在这些信息划分为两大类，最终形成“我"的感觉和"其他的"感觉.

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想起上周末回家，一个多月没见的小侄女瞬间就长大了许多，很喜欢笑，三个多月的她恨不得把自己的整个拳头都都塞进自己的嘴巴，含的津津有味。又让我想起另一个侄女有段时间，真的是手上抓到的任何东西都往地上扔。现在想想，学习了心理学，特别是婴幼儿心理学后，小孩的这些让大人头痛不可理解的行为，原来都是他们探索世界的手段，作为大人，不能去阻止他们去探索世界的脚步，否则可能导致大脑发育迟缓。因为动作的发展是婴儿大脑发育的关键。试想一下，该尝味道的时候你不让，该爬的时候没有尽量创造条件让他们爬.......有一天孩子大脑发育迟缓的时候就该反省反省了。

学习《发展心理学》内容时，动作、游戏、学习分别是婴儿、幼儿、童年（小学阶段）阶段孩子体验世界的手段。特别是婴儿粗大动作和精细动作的发展，非常非常重要。

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TED上有个视频叫《婴儿在想什么？》，是著名儿童心理学家艾莉森·高普尼克（Alison Gopnik）的演讲，她同时是 广受好评 的书籍《宝宝也是哲学家》的作者。视频中对小孩的创造力印象深刻，作者将小孩的大脑与复杂的计算机相比拟。

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我以前一直很好奇一件事情，那就是为什么我小时候（3岁之前）一点记忆都没有，我还蛮像知道自己是个小孩的时候世界是什么样子的。后面学习了心理学才知道，三岁之前婴儿的大脑还没有形成思维，也还没有系统的学习语言，是无法对发生的事情进行记忆的。
原来如此！