爱不完第三天！今天主要用听音频的方式，学习了《爱叛逆》课程的下半篇～实践篇！
1、家长包装自己，做出姿态，看似平等有商有量，给出选择，实质仍是操纵，而操纵让一切落空！【我终于明白，为什么我运用了各种技巧，却从来没有起到明显效果，甚至渔，连女儿都指出：你又想用你的一套了！@@@是啊，我的那些小伎俩，假惺惺的套路，女儿稍大一点就看穿了，那么，她怎么还可能听你呢？】
而我，固执不改，没有好好反省自己到底错在哪里，或者不愿承认自己的操控欲！———因为，我是怎样标榜归还孩子独立自主的新时代妈妈啊！
2、听到课程最后，一节是讲如何沟通，提到“对问题提到共识”！此处，让我第一次认识了感觉源点！丰盛的感觉源点，匮乏的感觉源点！而我聚焦的感觉源点一直是属于匮乏的！比如，我总是跟渔说“如果你不/你没有怎么怎么……你就没有什么什么/你将不会什么什么
锦明老师却教导：如果你拥有这些……，你将会得到更多………
从此刻起，我也要说正向的话，让自己的感觉源点越来越丰盛！
早上老公出门时把空调被晒在外面并交待渔放学后记得收进！下午，5点半样子，渔在电话里说已经把被子收进了！我问她“在什么时候收的啊？”渔说到家上了个厕所就收了，一直记着呢！我大大感谢着渔，开玩笑说记了一天啊，辛苦啦！
“在什么时候收的啊？”这一句背后夹杂着我对女儿没有放下的心态！！！事情交给孩子，全然相信她，她比你想象中要负责的多！
吃饭时，说起数学老师群里通知明天单元测试，并今天下发的练习卷错了（与以前重复），老师建议卷子之前的错题可以再重做一次！
而渔，却没有动过卷子！但是，她有在看数学书复习！
因为数学我想对有些担心，于是又问渔有没有需要妈妈一起复习看看的！
渔一面说不用，而一面却又就行程问题的一题多解提出一个又一个疑问！就当是渔在考妈妈吧，……于是，我们探讨探讨！
渔的拒绝，可能源于她以前的经验，妈妈会多多少少批评她没有掌握全知识，甚至可能会说这么简单你都不理解的负面评论；而女儿一次一次问一些问题，我想第一源于孩子自己的求知欲，另一方面则说明对妈妈的慢慢信任！
晚上洗澡，卫生间需要先打暖预热一会，渔脱了外套，穿着毛衣进来说要给我读书听！我自然问一句：“冷不冷啊，妈妈的背心套着吧！”
渔就这么来了一句，把我小心脏都振破了！“我不冷，在你身边，永远都是暖的！”（好吧，这一句话，我前后问了三遍，然后记下）
何时起，这个说话硬邦邦的女儿，也能脱口而出这样暖洋洋的情话了！爱不完，我掉头调整方向，孩子跟着就来了！
渔洗澡出来都快9点了，作业都已经完成，妈妈的作业——练字一页，还没！当我问起练字怎么办时，渔轻轻松松一句“等下加油呗！”可是吹着头发，翻着爸爸的书《第七天》，懒了又懒了，好不容易拿起笔，嘴里开始嘟囔：“真不想写字啊……”我淡定地接了一句：“真不想写就不写吧！”渔回头盯着我看，一脸的不敢置信，“真的可以不写吗？”“你不想写了就不写可以的？”“你是说真的？”“真的真的！”我反复强调，一脸平静！【每天写一页字，是我的硬性规定，原来属于那种“跪着也要完成”的规矩，才不管女儿喜欢还是抗拒，一副我规定的你必须完成的强权政治】
打断停止，停止抗拒，停止加剧！
“我还是写一些吧，我先写个框，再往里写，看等下的心情！”女儿可能觉得妈妈今天肯定反常了，又觉得自己真的不写可能也不太好，我猜测渔多多少少有点半喜半忧吧！
一会，渔果真写了一个框，上下左右个两排！又回过头来，盯着我看：“框学好了，我不想写了！”“嗯，可以了，收拾下睡觉吧，9点半了！”渔听闻，发现妈妈果真是放过自己了，开心笑着：“我想再唱个歌！“
我们给孩子的负能量太多，所以，现在我决心改变之际，孩子表现出不适应，半信半疑，她需要一次次的求证！以免自己落到坑里！我是一切果之因，我要把信任一点一点还给女儿！
感赏女儿，不负使命及时收被子，晒被子的杆子很高，我能想象渔一定是花了一番力气！@感赏女儿，对数学仍充满求知欲，愿意给妈妈机会和她一起交流数学问题！@感赏女儿，说出那样温暖的话语，感情丰盛起来了！
投射女儿，明天数学第五单元测试取得自己满意的成绩！@投射女儿，每天露出8颗牙齿朝气蓬勃！@投射渔的数学老师和渔同频共振，帮渔在数学方面解惑开智助长信心！
感赏我自己，找到一个安静的环境一边走路一边听课程，找到自己的不足！投射我自己，不急不躁潜心修炼，早日开智！
感赏老公，天天接我下班。投射老公，开车平平安安！