支教岛普通话微信培训班第五期 第2讲 声母
一、用手机学习普通话的方法推荐：
1. 静下心来踏踏实实专心致志听讲课看讲稿，像我们自己的学生一样记住课上讲的：知识点、
重难点、发音要领、需要注意的问题……反反复复听范读，努力提高耳朵听辨能力，感受发音部位、音量、音高；感受四个声调中声音的走势……
2. 增强“纠错意识，“提高”纠错能力” ，主观能动地下大气力纠错。
二、第一讲知识点重点回顾：
1. 单韵母发音要领：单韵母发音响又长，口形始终不能变。“不能变”：直至声音完全消失，
口形舌位才可以变化！！！
2. “o”正确的发音方法是： 嘴巴拢圆，舌根使劲后缩抬高，发音部位在口腔内舌根部，不是双唇。
3. 上声（三声）214 调值，调形写作：“∨”（声音走势：✔）。发音时，声音的走势跟调形一
样，发音要连贯，音量大小一致，从2度下降至1度不要过于用力，在最低的1度不断开、不停顿、不拖音；声音不颤抖不产生波浪；不多拐一个弯，错读2143调值。
二、声母。
1. 什么是声母？
声母，由辅音充当使用在韵母前面，跟韵母一齐构成的一个完整的音节。辅音的主要特点是发音时气流在口腔中要分别受到各种阻碍，因此说，声母发音的过程也就是气流受阻和克服阻碍的过程。辅音发音很轻很短，不易听清，于是专家们在声母教学中添加了一个规定的元音，加了“规定的元音”的声母是“呼读音声母”。请老师们学习这一节特别需要注意——声母的呼读音里分别含有哪个规定的元音，口形应该是怎样的。
2. 声母有几个？
《小学语文课程标准》规定小学阶段声母有：23个。它们是：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w 。
3. 声母发音跟单韵母有什么区别？
单韵母发音响又长。
声母发音轻又短。（切记切记：声母多是辅音，发音不可任意延长。）
4. 声母的呼读音里有哪些规定的元音？
b p m f —— o （ “圆口”声母。）
d t n l g k h —— e （“扁口”声母。）
j q x —— i （舌面音。）
z c s —— -i （舌尖前音。）
zh ch sh r—— -i（舌尖后音。）
y w （不是辅音声母，由单韵母i、 u 引申出来的。）
三、声母发音指导。
1. 不需要特别指导的声母 ——9个。
d t n l g k h —— 这些声母的呼读音里含有单韵母e，所以这7个声母发音的口形应该是扁的，方音跟普通话没有太大差别。现在练习发音：请大家把嘴角拉长，口形扁扁的 “声音轻又短” —— d t n l g k h。
另外，声母 y w 把单韵母 “i u ”读得“轻又短”就是声母了，大家一起轻轻地读：y w。
2. 需要特别注意纠正和辨析的声母 ——14个。
（1）b p m f —— o （圆口声母：“拢圆双唇”） （视频示范发音1）
（2）j q x —— 舌面音
“舌面音”发音时：舌面中部稍稍紧张、隆起，声音在“舌面中部略微靠前的地方” 跟“硬腭摩擦”发出。（视频示范发音2）
存在问题：有的地区的老师习惯用舌尖前部来发音，是错误的“尖音”，是上齿跟舌尖摩擦发音的，（视频辩证发音2：① j q x ②词语：xiānjìn siān zìn ；jiàoxué ziào sué ）。
规范发音练习：j j q q x x
（3）z c s —— 平舌音也叫“舌尖前音”。
普通话教材中大都要求，“平舌音”发音时舌尖平伸，抵上齿背。但是，我同意“优酷网”一位教授的观点：平舌音发音，舌尖伸平，抵下齿背， “舌尖”与“下齿背摩擦发音”。因为抵上齿背发音，声音含混，不清楚，大家可以试一下。
示范发音：z z c c s s
存在问题：
1 读成“齿间音”（俗称大舌头）：舌尖伸到上下齿外面，跟上齿摩擦发音。（错误示范3）——
平舌音z c s，汉语的语系里没有需要把舌尖伸到上下牙齿之间，或伸到牙齿外面的读音。
2 “平翘不分”：即 把音节中的声母 z c s 错读成 zh ch sh。（例词：自私 鞋子）
矫正方法：
问题① 读z c s 先把上下齿轻轻咬合，留一条窄缝，阻止舌尖外伸，舌尖平伸，抵下齿背，舌
尖与下齿背摩擦发音，（视频示范发音6：z c s 5）。
问题② 每次读以前，先将 “平舌音声母”标注好，大脑想清楚了，舌尖指挥好了，再读。
规范发音练习：z z c c s s
（4）zh ch sh r —— 翘舌音也叫“舌尖后音”。
普通话发音要求读翘舌音：舌尖上翘，抵住硬腭前部，堵塞鼻腔通路……从中挤出，摩擦成声。
存在问题：
（1）舌尖翘不起来，翘得过低。例如：zh ch sh r。（例词：老师 吃饭）
（2）翘得过高：曹县语音系统中有把翘舌音翘得过高的现象，大约在中老年教师中有30%以上受方音影响把翘舌音当作卷舌音—— zh ch sh（例词：开车 这里 社会）。因此，老师们需要记住“普通话声母里没有卷舌音（儿化音）”，卷舌在读特殊韵母、儿化音才能允许，比如er ；花儿 ，门儿，小孩儿。
（3）平翘相混
矫正方法 ：
问题 ① 将舌尖翘起，（略高一点）接触或接近硬腭，摩擦，发出纯正的翘舌音：zh ch sh r。
问题 ② 让大脑细胞控制舌尖伸直，小镜子检查是否伸直。
问题 ③ 每次读以前，先将 “翘舌音声母”标注好，大脑想清楚了，舌尖指挥好了，再读。
四、“y w”和零声母
1. 在小学阶段“y w”也作为声母，有的地区为方便学生记忆以及跟单韵母“i u”区别开来，将它们读作“大y”“大w”或者“声母y”“声母u”都是可以的，至此，我们知道小学阶段声母是23个。
2. 在普通话里，存在相当数量没有辅音声母的音节，即“零声母音节”，它们的声母就是“零声母”。 例如： 偶尔ǒu'ěr 恩爱ēn'ài
五、语音练习作业：
（一）读准声母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w （23个小学阶段）——牢记发音要领——声母发音轻又短。
（二） 舌面音练习：j j q q x x
技巧 细心 诀窍 绝技 心情 就学 休息
进修 锦绣 消夏 象形 抢救 枪械 欠情
（三）平、翘舌音专项练习：
1. 平舌音练习 。
牙齿轻轻咬合，阻挡住舌尖外伸：z z c c s s 。
单音节：
做 子 在 草 三 四 送 足 色 伞 造 则
双音节：
自私 自足 宗族 思索 死罪
俗子 俗字 宿醉 酸枣 随着
2. 翘舌音练习 。
舌尖翘起，翘得稍高，不要“翘不够”：zh zh ch ch sh sh r r 。
单音节：
车 赵 程 专 周 庄 重 揣 抽 筛
双音节：
庄重 支柱 转折 指针 闪失 战争
乘车 初春 闪烁 神圣 仍然 柔韧
（请老师们读单、双音节词语时不要忘记纠正错误的“三声调值”。）
3. 平翘相混（先标注，慢慢让大脑细胞指挥好舌尖，再读。—— 切记：不图快，想清楚，再读！）
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