好的开始是成功的一半——审题

        上周举行了月考，这周成绩公布。我教学的六一班数学，全班一共40人，100分3人，90分以上有15人，不及格4人，平均分81.67分。拿到试卷后，我把每张卷子都仔细查看，对每个学生都一一指出他所存在的问题或是掌握比较薄弱的知识点在哪，下去再进行有针对性的巩固练习。

        对于六年级数学来讲，现在是在复习小学所有的数学知识。通过这里面的沉淀以及对数学的理解，以前的知识在无形中都得以消化，更加理解，更加明白，对他们来说就像一加一等于二那样简单。知识点复习来复习去，练来练去，就那多内容，有些题都讲“烂”了，还有些学生写错，我觉得是不细心，不认真，不仔细审题造成的。

        不管什么科目，在写答案之前，一定要把题目看一遍，这是最简单的审题。但有些题目不是看一遍就能理解的，需要多读几遍，找出关键词，理解题目的考点及用意是什么，然后有针对性的答题。有些学生看一遍都说知道怎么做了，但写出来答案是错的，这可能是思维定式了。一个题目可以包含很多知识点，不能见到一个题目就认为考的就是这个知识点，而忽略了其他的考点。在数学学习中，思维定式很可怕，它可以打断我们正常的思维，同时把我们带进一个怪圈中走不出来。

          波利亚说过：“对你所不理解的问题作出答复是愚蠢的，为你所不希望的目标工作是悲哀的。”他指出：审题时要弄清已知数据是什么，未知数据是什么，条件是什么；要求解未知数，条件是否充分，或者是否不充分，或者是多余的、矛盾的。比如六年级圆柱体积的计算，最基本的已知条件得有半径和高，这样直接套用公式就可算出答案；有的也是给出底面圆周长和高，则要先通过圆周长的公式算出半径，然后再通过圆柱体积公式计算；有时候则给出没有用的数据来混淆思路，学生们会想着得把题目里的数据全部用上才对。所以一定要认真审题，理解题意。

          审题

审题不误答题工，

匆匆动笔希望空。

量量关系要读懂，

读完三遍再启动。

      利用 “三遍审题法 ”，第一遍理解题意，第二遍分析关系，第三遍确认算法。让学生重视解题时养成良好的思考习惯，能够有效提高做题的正确率，事半功倍。