整本书阅读的价值取向及指导策略探讨

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苏霍姆林斯基《给教师的100条建议》中关于阅读的有38条。

文学审美的阅读理解力:文学作品,孩子读的大部分都是这类

信息资讯的阅读理解,快速完整准确提取信息,排除干扰信息,得出结论。

高中的压轴题:故事、情境

文学阅读与实用性阅读相结合,考查孩子的信息资讯的阅读理解能力

培养孩子读得快,读得多,读得准确是我们的目标。

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语文的习得大于学得。

激发孩子阅读整本书的兴趣

教给孩子整本书阅读的方法

把大量好的整本书放在孩子面前

孩子大量阅读,有意义的写作。

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李玉贵:大量整本作品阅读里学习阅读,在有意义的写作中学习写作。

摘录好词好句后要用起来,就像拔起一棵小草,不去用,就相当于把草洗干净了泥沙,挂那里风干了,如果用起来,草就能重新生长。

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阅读应当是一个生态。老师,学生,家长,还有其他的成年人应该共同参与。

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无限相信书籍的力量,是我的教育信仰的真谛之一。

——苏霍姆林斯基

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