2019.10.23上午小学数学教师如何开展实证研究

        最后出场的是我们尊敬的朱乐平老师,他报告的题目是“小学数学教师如何开展实证研究(四)”

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    刚才好多老师听的不太明白,但是这是你们以后研究所需要的,一课研究团队的老师,无论如何都不能放弃。

    回顾前面三次讲的内容

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      因果关系      安慰之效应

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    伤病员    没有吗啡    用蒸馏盐水打进去,伤病员不疼了,安慰之效应有很大效果。

    大样本随机双盲对照实验是很重要的。

    实证研究的定义

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    举例说明

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访谈老师,调查学生

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    从最初的46个字上升到一百多字。

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    实证研究特征是什么?

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心脏都长在右边,若有一个人心脏没长在那里,会很麻烦。有规律

    调查研究:测试+访谈

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举例:两位数乘两位数多种版本

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      西南版教材

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浙江版教材

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青岛版教材

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提倡教研组来开始做这样的比较

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    教育研究源于问题

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      带着研究视角看普通教材,她和我们看的不一样。快速浏览内容,主要思考:可以提出哪些问题进行研究?(所有情境都是和生活息息相关的)

      一课研究的老师是盯着课的,所以一定要在课上弄出一些东西。所以要有能力发现问题。不断阅读

朱乐平老师发表的校本教研活动方案

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    江山市中山路小学的陈小霞,在看过朱乐平老师的方案后,进行了研究,并写了篇文章,朱老师分享给我们。

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开头语言简洁,快速切入主题

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      要解决这个问题,调查卷如何设计?

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      陈小霞老师提出的问题

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    能够看懂教材文本吗?原因何在?

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    喜欢程度如何?原因何在?情境

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    提出问题

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        如何进行调查

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    调查(测试)+访谈

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      测试结果

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    研究结果的表述

客观地表达调查结果(包括数据)

研究结果的分析,包括产生结果的原因分析

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      不要用主观去替代客观

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    论文是做出来的,不是写出来的。

    教学启示

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    从开始研究到发表的过程

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    又举例说明

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    师生对比分析

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测试(问卷)+访谈(题目)

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        想去发表的论文,最多三千字左右,最多不要超过四千字。如果你的内容多,可以写成两个小的文章。你是不是也有这样的感觉:我也可以做的。

      每次都有18个报告,明年三月份照样也是。老师们行动起来吧。你只有做了才会真正的发展。

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