从家走到黔新，大约2公里路程。大营坡老火葬场的巷子里，正好在殡仪馆的隔壁，一墙之隔，就是黔新小学了。印象中，每次去黔新，都是下雨天。
我在做养蜂的活路，蜂蜜的售价很高，而养蜂不需要太多的劳动力投入。“我可以给他们一箱蜂养，养好卖蜜后，把成本前归还于我就好了”，这是我最初的想法，我于是联络了服务于进城务工子女教育的一家公益机构“同在”，简单的想通过一种方式参与其中，而不是一个袖手旁观者。
而实际上，和所有其他人的担忧一样，学校也担心养蜂会给孩子们带来危险——学校并没有为此事做好充分准备，我也只能作罢。种菜吧，种菜是一种较为安全的方式。一栋4层楼高的民房，房子的屋顶即是学校的操场，屋顶可以种菜，同时也为操场做了绿化。学校的门脸紧挨着一条狭小的巷子，围墙的那一面是殡仪馆，每天敲锣打鼓的声音很是热闹，围墙的这一面是菜摊和油炸土豆摊，有一天，孩子们参与完手工分享课堂后，就去到这个土豆摊解馋。
“老师，你要吃吗？”，她们问我。
虽然我的味蕾被触动淌出了口水，但是还是拒绝了，“我不要，谢谢你们”，我和他们其实不太熟。
种菜本来是一件简单的事情，孩子们一起来种菜，一起照料，一起收获，一起分享......大致这样的一个过程，在我看来没有什么难题。可是，当这件事要和“教育”结合在一起时，变得异常复杂了：课程设置基础是什么，课程之间的逻辑框架是什么，教学目标是什么，等等...所有的这些问题，我都从来没有考虑过，在教育专业面前，我是一个完全的外行，我几乎是无可选择的放弃掉了如何把“种菜”这个事情和“教育”挂上钩。
无论如何，有了想法的事情，还得去完成。我带着我种了一辈子菜的父母一起去到了黔新，外加一个菜友，在学校的屋顶上带了10个孩子一起用种植箱种菜。花费了半天的时间，耽搁了孩子们的上课和平时测验，孩子们按照小组完成了培土、播种、洒水的城市种菜全过程。一箱一箱的种植箱摆放整齐，上面贴着孩子们给自己小组取得名字，看上去也还算不错。我也算完成了答应的任务，松了一口气。
同在的负责人亚军让我写一些文字来说一说此事的感受，“我哪有啥感受”，我实实在在的没有什么感受，也没有什么好说或好写的。只是当和孩子们在一起的时候，我感受到了她们的活力。三四年级的孩子，和我女儿一样，调皮捣蛋又活力无穷。如果非要写，我想要去表扬和赞美他们，可是，由于时间精力的缘故，我和他们的接触实在太少。倘若没有身心的投入，要谈任何的感受，都是不够真诚的。
我心里默默的关注那些种的菜长的怎么样了，偶尔听说一些关于孩子们的消息，比如去到学校的第一件事儿不是先去教室，而是直接去屋顶看看自己的菜长得怎么样了，有时候早上去看了，下一节课又去看菜长了一点没，“菜哪里会在那么短的时间内看得出变化嘛”，大人们说。
有一次，我陪着一群人去到学校。那天也下着毛毛雨——我似乎每次去的时候都会下雨，我们一群人打着雨伞在屋顶交谈，靠在边上摆放着的种菜箱里，各种蔬菜长势很旺，辣椒已经开花并结出了小果，南瓜已经牵出了很长的藤蔓，搭在围墙护栏上，开着大朵黄色的南瓜花；几株玉米已经长得有半人高，和矮矮的生菜在一个盆里，错落有致........我们站在一旁聊着，几个女孩上来了，拿着小塑料罐子给菜箱里的菜浇水，看了她们半天后，“嗨，不是正下雨吗？”，我反应过来后大声的问她们，心里止不住想笑。
虽不是很频繁，但会时不时的去一下黔新。踩着大营坡的眨眼石，裤管上沾满泥水，在经过省二医的巷子时，见到泥水工、水电工、木工、背篓等务工人员挤满巷子门口，以及巷子里五花八门的杂货店和小摊摊，我总会停下来辨别一下方向，确保不要走错路。通往黔新的老火葬场的巷子是下一个，款式和这个巷子很像，如果不用心的记路，很容易走错。只是到了最近，路越来越好辨认，因为在巷子的门口，新建了一个“**华庭”的广场，一个城市综合体：几栋高楼连成一片，楼前有宽大的广场，大花坛，大理石，大的商场——现在每当我去黔新时，只需要记得经过这样一个地标性的广场后，立马拐进巷子，一直保持左边进入就好。当看见为了隔离那个综合体和这个巷子的围墙上靠墙而立的花圈、路边摊位上各种款式骨灰盒、香烛纸钱、一捆捆的红布白布之时，心里毫无疑问的确定，我是走对路的。
不过，在走进去一段路之后，得一直保持注意力，否则一不留神就会跟着大路走进殡仪馆的院子里——我差点走错过，我的脑子常常不停的乱想，不留心身边的事情。我暗自的庆幸自己及时的回过了神，没有继续的走进去，“万一走到灵堂里我才反应过来，会不会把自己吓个半死？”，唔，我的大脑太喜欢进入一种戏剧性的畅想。有一次，邀请外面的菜友来学校搞活动，对方迟迟没有到，当时我就想，是不是走错路走进殡仪馆之后被吓着了，然后撒腿折回去了.......后来证明，来的人都很淡定从容，并没有被吓走，并且都表示有机会会再来。
到一个大院的门口时，不要进入，要往左拐。巷子塞得很满，菜摊、小吃摊以及各种小店，汽车要开进来是一件费劲儿的事情，而摩托车嘟嘟的乱按着喇叭、乱串，游刃有余。地上总是湿漉漉的，有水在流——这大概也是我总感到天在下雨的原因。当沈洁拿来了他跟拍了两年的一个记录短片时，我透过片子看到了多次出现在镜头里的这个巷子，地上都流淌着明显的水迹，我才开始意识到，天并没有下雨，只是地上有水而已。
大致是因为对学校及其周围的样子越来越熟识，当看到沈洁的片子时，每一个场景都那么的熟悉，有点铭记于心的感觉。片子里，在六年级的毕业班会上，每个同学依次发言，说一些感言——教室的黑板上，写着“毕业班会”的艺术字——而就在半个月前，我们在同一间教室举行了手工分享课堂，孩子们也在黑板上写上了“手工分享课堂”的艺术字。面临毕业的孩子们说着祝福的话，泣不成声——我虽然无法再回顾自己12岁面临小学毕业时的情感，也无法清晰的去体会这群孩子毕业后要面临怎样的境遇，未来或是可有的或也是可无的，但是，当去体会到在那一间教室里孩子们度过了童年的时光，而毕业，就意味着和那间可以遮挡风雨的教室告别之时，我的眼泪也控制不住的要掉下来。
我不再是那么的没有感受，那间我站立过的教室，把我带入其中。如果未曾在那个巷子里寻过路，也未曾踏入过那所学校的大门，或从未曾在屋顶上看见孩子们下雨天仍然给菜园浇水的那一幕；如果未曾进入过那间教室，和孩子们一起设计黑板上的艺术字，和他们一起做手工，帮他们在头上戴上做好的发卡；如果未曾那么近的紧挨着他们，闻到过他们的气息.......我想，当我看到纪录片的那一幕时，我将会怎样的去体会它，或审视或同情，又或无动于衷？我警戒自己：“当我们有言无泪的要去评价这个世界的时候，就不如沉默吧”
BeeCo的岁末市集邀请了做手工的孩子、老师和家长到市集卖她们的手工发卡，犹如纪录片里每一次“同在”组织的演出活动，孩子们欢欣雀跃，又认真庄重的参与。在参加完活动之后老师发了感概：“.....不在意卖了多少钱，而是感受了生活的乐趣......加油，孩子们！”，这，是再好不过的诠释，无论生活在何处何地，我们都需要享有生活的乐趣；一位家长，她参与手工课堂，之后她主动的要求带些材料回去，利用空闲时间做了很多的发卡，当邀请她参与市集的时候，她接受了邀请，参与了市集活动......她家是在巷子门口扎花圈卖的，“这回好了，在那个容易走神的巷子口，我有了熟人”，我这样想着。
（注明：以下是黔新小学的孩子、老师和家长一起做手工发卡，然后拿到市集去卖的图片集）
