2018互加计划暑期乡村教师研修营.兴成长计划乡村教师培训，课程精彩纷呈，一场场饕餮盛宴，满足了乡村教师的不同需求，陶醉在自我成长，自我发展的路上。
一、课程学习总体概况
2018互加计划暑期乡村教师研修营.兴成长计划乡村教师培训，甘肃省临洮县总计有1889人参加8个班的学习，有老的青椒学员、互加学员，也有新参加学习的学员，有的老师选了三四门课，甚至更多，少的也有二三门课，有的老师还参加了四川宜宾凉水井中学《自主学习与管理新生训练营》、《桂馨基金会—馨火学堂》、《2018春晖学院第八期》等的学习，错过了直播时间，看回放，一丝都不能落下。在A2甘肃临洮打卡群中，情况特殊，是一个千人大群，为了便于管理，每晚的课程听课打卡几乎都在这个群里，自从6月30日开始截止8月26日累计打卡18293人次，平均每次350 次左右，有的老师从未间断打卡，在甘肃临洮教师参与2018互加计划暑期乡村教师研修营交流与学习专题中目前收录文章103篇。
参加暑期培训学习的教师，利用可利用的一切机会和时间，按时学习，实在不能看直播的，看回放，一部手机，一幅耳机，不限时间地点，随时随地的学习，有的在办公室，有的在家，有的在旅途中，有的在车站、车上，有的在田间地头，有的在忙碌之余……这是互加的力量，这是互联网的魅力，这是一群不甘平凡的老师，这是一群改变乡村教育的变革者，这是村小教育的希望，这是我们村小教育的脊梁。看直播的老师，积极互动，分享自己的感悟和疑惑。特别值得一提的是，“小狮子计划”我县有6位老师获得优异奖，44位老师获得鼓励奖，我县7位教师参加“小狮子计划”网络面试直播时，我县教体局副局长董世录给老师们加油打气，组织教师收看直播，分享优秀教师的成长故事。
我县教体局每周公布教师听课情况，及时反馈，给学区校长给任务，分析指导，让全县村小教师参与学习。
二、完成的助教工作
1. 我们的工作
我们的助教团队，开始只有我（王永东）一人，经过我的申请，试用、培训，终于成为助教。一周后，大量的工作我一个人忙不过来，经丝丝老师推荐，我加微信沟通，吸收岳明珠老师为助教团队中的一员，由于我俩都是新助教，很多工作提前我们都不知道具体该准备什么，但是我们一直通过微信在商量，相互支持、相互鼓励，相互信任，分工负责，确保助教工作的顺利进行，我负责电脑技术，钉钉群总结，每天发布打卡主题，撰写简述报告，负责周一基础入门班、周二管理提升班、周四信息技术提升班，彩虹花梦想翅膀班小打卡内容的审阅和点评及推荐优秀小打卡，第二天的汇总，岳老师负责周三小狮子训练营、周五乡村英语、周日亲子训练营小打卡内容的审阅和点评及推荐优秀小打卡，第二天的汇总，一周当中至少确保一次我们自己打卡是高质量高水准的。事实证明岳老师是一位尽职尽责的老师，出色地完成了自己的工作。
为了做好助教，更为了让我们县的老师都能按时听课，每天晚上6点20分的闹铃一响，我们就把今天的课程公告和相关链接、头图等发送到我们临洮地区的微信群里提醒老师们进群听课。从张治馆长为我们带来的“未来学校的十大场景”，到蔡蔡老师分享的《如何培养孩子的情绪管理能力》，这两个月里，我们几乎每晚的课都全程跟踪和关注，更重要的是听课的同时我们开始记录和思考了，以前我们对待小打卡，只是片面的写几句感受，没有“花心思”去深度思考，但做了助教就要对工作尽职负责，更要为临洮参与学习的老师们做好引领和帮助。
在给临洮地区的打卡情况写汇总时，为了给临洮群的起一个响亮的名字，我们总是斟酌再三才确定，为了把老师们的优秀打卡广泛的去推广，晚上工作到12点几乎成了常态。
万事开头难，两周的助教工作后，我和岳明珠老师协商为我们临洮团队又增加了三名新成员，这些助教老师的挑选也是从多方面考查的。他们是从青椒分科的临洮优秀学员中挑选出来的，而且分布在不同的学区，有玉井学区的屠艳苗老师，南屏学区的董平芳老师，龙门学区的张小燕老师。他们的加入，让我们这个团队顿时干劲十足、信心满满！新成员加入后，我们的工作相对轻松了一些，私下我们五人开了无数次小会，也让我们的各自的分工更加明确、配合更加的高效和默契。制定了我们的团队工作细则（付后），如果有人临时有事，其他的成员也会及时协助完成他的工作，因为团队里的每个人都深知：这是会影响临洮地区打卡群里面成百上千人学习的大事！每周的课程全部结束时，我们团队也会在第一时间开碰头小会，大家都会为本周的助教工作指出存在的问题，并为以后的助教工作献计献策，团队的默契度有了很大的提高，一些细节问题，我们也做了更多的细化。而我作为团队的组长，鼓励她们，让大家学会原谅自己的不完美，学会原谅失败，学会一步步总结经验，最终走向成功！
借此机会，感谢我们的团队，有了你们的努力，默默奉献，牺牲自我，使我们的团队站得直，行的稳，感谢你们对我的支持、信任，因你们的存在，我们的暑期生活更精彩。
2.我们的团队工作细则
前后制定了两次工作细则，因八月工作重心发生变化，我们重新修订，7月的工作细则变成现在的。
临洮助教团队工作细则
组长：王永东 组员：岳明珠 屠艳苗 张小燕 董平芳
全体成员精诚团结，具有团队意识，协作前进，相互支持，相互学习，相互鼓励，共同成长，起到模范引领作用，为临洮乡村教育事业的发展助力。
一、总则：认真听课（至少点评打卡的课），至少有一次优质打卡，积极撰写投稿和引导老师投稿，积极帮助老师解决提出的问题（力所能及），不能解决者团队协商，给小打卡点评（鼓励为主），若有特殊情况，提前告知，协商决定。
1.发现学习亮点，包括听课亮点，优秀打卡亮点（精益求精），其它自认为的，截屏（或小打卡内容）留存，以备后需。
2.课后看下有没有水的打卡，删除（大概看看，不用都看）.课后看看（不是全看，根据经验等）有没有好的打卡，点赞，及分享到临洮微信学习群和咱们团队微信群（很重要，特别好的20名）中，实时反馈，特别好的老师留言加他的微信或推建给王永东老师。借助打卡排行榜和优秀打卡挖掘优秀教师，并推荐名单（按排行榜顺序排列）20名，第二天上报到微信群。
3.周汇总优秀教师（5――10名）。暑期优秀学员不包括老的优秀青椒学员。
4.转发、分享学习信息。
践行――用智慧培养学生
二、具体分工
1.王永东老师总负责，具体负责每日的打卡主题公布，（包括专题）的审阅，星期一《基础入门班》、星期二《管理提升班》的听课及审阅小打卡，分享优秀小打卡到微信群，优秀推荐及亮点，周报汇总。
2.董平芳老师负责星期二、星期五《乡村英语班》的听课和小打卡阅读，推荐优秀（二合一）及亮点，分享优秀小打卡到微信群。
3.岳明珠老师负责星期三的《青椒骨干班》，星期日的亲子训练营得听课，小打卡阅读，推荐优秀及亮点，分享优秀小打卡到微信群。
4.屠艳苗老师负责，星期四《信息技术提升》的听课及小打卡阅读，推荐优秀及亮点，分享优秀小打卡到微信群。
5.张小燕老师负责，星期六《彩虹花阅读》的听课即小打卡阅读，推荐优秀及亮点，分享优秀小打卡到微信群。
6.其它不尽事宜，另行通知。
3.工作亮点。
在互加团队的引领下，我们积极主动的工作，要想点评、点赞小打卡，自己首先要听课，做深度思考，撰写优质打卡，我们团队的老师，几乎都听完了全部的课程及打卡，按照打卡要求做到了精打卡，起到示范引领作用，好几次优秀小打卡榜上有名，我只有乡村英语班课程没听，也没有打卡，这个假期过的忙碌、精彩 、充实。
八月，工作重心转移，但我们为了提高教师的学习积极性，把挑选出来的小打卡制成美篇分享到微信群，对优秀小打卡的教师起到鼓励、奖励的作用，在大家面前“露脸”了，对未入选优秀小打卡的老师，起到了榜样、鞭策的作用。
8月12日屠艳苗老师在亲子训练营里做了题为《家校合力 与孩子共成长》的精彩分享，观点新颖，得到听课教师的好评，我们的家校合作教育可借鉴，她是我们助教团队的骄傲，也是临洮教师的骄傲，给她点赞。
暑期有事我出了一趟远门，恰好晚上的听课由我负责，当时在火车站候车室，我毫不犹豫的取出笔记本和圆珠笔，拿出手机，插上耳机，打开cctalk，毫无顾忌的学习之旅，我老婆偷偷拍了照片，笑着打趣，对着我和女儿说“你爸比当年考大学还用功，又要考大学咾”，说心里话，比当年的考大学要用共，恰好丝丝老师要学习亮点，我就发给了她。
4．工作感想
兴成长计划助教的工作一路走到现在接近尾声，虽然打理这个地方“千人大群”很不轻松，助教团队的老师们也都付出了很多精力和假期休息的时间，但是为了给更多的老师们做好服务，带动更多的乡村老师积极参与“互加计划”，让乡村孩子们享受到更公平、更简单、更有质量的教育，我们所有的努力和付出都是值得的！我们学到了很多知识，各种能力得到的了锻炼和提升。如果再有机会参与互加计划的助教工作，我门一定还会积极响应。
三、享受课程，不断成长
（一）关注教师成长
互加这一平台，课程开设覆盖面广，从不同的方面弥补我们教师的短板，虽然我们与很多老师从未谋面，但是我们通过这一平台，互相学习，互相交流，互相帮助，互相鼓励！我看到了我们临洮老师的努力，每天打卡人数不断增加，打卡质量也在不断提升，我们临洮兴成长计划微信群中，老师们也不断的在分享自己的优秀打卡，也给其他老师起到了很好的引领作用，我们做为小小的助教老师，也在不断的辅助各位老师，帮助他们更好的完成打卡！老师们都在努力，相信新的学期，老师们会以全新的自己为乡村教育事业付出，努力！
正确引领，鼓励前行，支持陪伴。我们通过点评小打卡，发现优秀小打卡，鼓励、点赞；指导教师正确打卡，提高打卡质量，修改昵称，我做了一次如何正确打卡、提高打卡质量的打卡内容分享；鼓励和指导教师，多写；发现优秀教师，加入微信私聊，推荐到兴伙伴群，学习交流分享；耐心解决，老师们提出的各种疑惑；制作优秀小打卡，分享、交流、学习。
（二）丰富的知识套餐
两个月兴成长计划的暑期培训，几乎每晚的课程临洮的老师们都会参与学习，积极打卡，分享交流。暑期的课程安排就像是一份非常丰盛的大餐，不同的人总能找到适合自己的美味佳肴！通过这个短短的暑假的学习，每一个渴望上进的老师都获得了丰厚的收益！
1.基础入门班的的课程让我明白互联网时代已来临，用互联网思维思考村校教育的发展，“今天我们不生活在未来，未来就将生活在过去”，互联网+教育已走进课堂，“我该教哪些内容，以帮助学生更好地适应未来”，“我该如何教才能更有效”，“怎么知道我的学生达到了教育目标怎么知道我的策略正确而有效”，时代要求我们每一位老师必须走在学习的路上，改变自己就会改变我们的孩子，互联网时代，互联网是工具、思维、素养，拥抱互联网，终生学习，掌握 “轻量级”新技术助推我们成长，转变观念，把自己由教师变成学习设计师，我们的目的明确，为乡村孩子见到更大的世界，走的更远
2.教育信息化2.0带来乡村学校的发展机遇，抓住互联网，深入学习，华丽转身，把美丽乡村公益大课表带给自己的孩子，开足开齐课程，解决师资不足的问题，让乡村孩子真正成为学习的主人，让我们提升网络课堂的管理，带给孩子们公平而有质量的教育。
3.小狮子训练营，优秀的校长、老师给大家带来了充满正能量的分享，他们分享了他们在互加计划和青椒计划中的收获和改变——学生们变得自信勇敢了，学校更好地实施素质教育，更大的改变是老师们的职业梦想被点燃，感受每一位乡村教师的蜕变历程，从选择、坚持、改变，到成为勇敢的小狮子，让我们感动，从他们的成长故事中寻找力量，感受互联网的魅力，给乡村教育更多的可能。
4.乡村英语教师班的课程学习，提高了教师们的专业素养，让乡村教师懂得了如何去学、教发音，如何学、教语法，如何学、教词汇，真正明白上好课的前提在于备好课。
5.信息技术提升系列课程的学习，从来都是干货和实践相结合，老师们在一次次勇敢尝试后，不论课件的制作水平还是思维导图的运用都有了非常大的提升。“科技改变生活”，科技改变我们的课堂教学，让更多的教育APP走进课堂，为我们的学习服务，学会APP的使用，给学生不一样的学习方式。非常实用的思维导图，无论是设计教学，还是课堂总结、知识归纳、知识间的千丝万缕的联系等，都能用思维导图呈现，思维导图让我们的思维可视化，思维导图必须掌握的技能。
6.彩虹花阅读课程，彩虹花导师团队分享每次都让人特别感动，那温柔却有力的声音如同涓涓暖流，静静地流入我们每一个人的心田，感染着每一个走近她的人。这朵美丽的彩虹花，早已绚烂绽放在每一个热爱她的人的心里！新学期大课表的发布，所有报名了美丽乡村公益课程的学校都选了《彩虹花晨读》这门课，越来越多的人愿意一起用诗歌唤醒清晨，一起用诗歌吻醒生命！
7.亲子训练营系列课程的学习，有点相见恨晚，老师们学到了丰富的教育子女、学生的知识，无论什么时候，都要正面管教，爱孩子先要懂孩子，成长路上，犯错在所难免，让孩子在错误中学习，而不是抱怨和责备，从孩子的角度出发，倾听、欣赏、陪伴、支持，用有效的方法与孩子沟通。
四、课程建议
暑期的课程安排有基础，有管理，授课教师，有专家教授，名师，一线教师，安排到位，照顾到了方方面面，非常的好，我觉得还可以安排一些这样的课程，以满足不同教师的需求，拓展村小教师们学习的宽度和长度。
1.学科教学方面的课程，课标解读，课程解读，课本分析，教学设计，案例赏析等方面给教师更对的启示和启发，可以具体到一节课如何去设计，如何上好课 ，课后的反思和总结等，开展一些像雷书红老师的《数学好玩》课程直播，有说课，有反思，有专家点评。
2.授课教师团队，有专家教授，有名师，一线的教师，有“勇敢的小狮子”，班主任，来自身边的教师，传授一些他们的具体做法，指导和引领乡村教师成长。
3.有针对性地开展主题课程或系列课程，如开展课题研究，村小教师由于种种原因几乎没开展，如何开展，选题，怎么做，怎么积累素材，如何撰写研究报告，既能提高教师的科研水平，又能为晋升职称奠定基础；如何开展科技实践的，怎么设计主题等；有关课程融合的思想、理念，案例赏析，尝试设计，指导实践等；乡土课程的开展，根据本校、本地区特点融合学科知识的活动开展；教育教学理论、前沿的理论知识讲座，如上海市电化教育馆张治馆长的《未来信息化2.0与未来教育新图景》。
4.搭建交流分享平台，让一线的教师有更多的机会在互联网上交流分享他们的成长故事，分享他们的成功的经验。
五、下一步工作推进安排
暑期助教工作的结束，并不是我们工作的结束，如何把学习到的知识转化到实实在在的行动，让村小孩子们享受到，把我们的所得延伸到具体的教育教学实践，用我们的力量影响和带动更多的村下发展，村小教师成长。
1.积极推进美丽乡村公益大课表进校园，申请加入互加鱼塘，至少要在自己的班级、学校开展互联网教学。边开展，边总结，边推广，边服务。
2.积极申请加入兴动力助教团队，服务于村小教师，村小学生，影响和带动更多的乡村教师加入到互联网学习，互联联网教学中。
3.深度思考，尝试课题研究，在吴虹校长的引领下，参与“课题研究”，从此村小也有自己的科研天地。
4.村小教师参与互加计划、青椒计划、兴成长计划的网络的学习，与孩子们一起参加网络直播课，需要上级教育部门的“文件”支持，校长的积极主动的参与，以及从上到下的激励机制，再加上村小教师的自我需求，在外因和内应的作用下，是互联网教育效益最大化，村小孩子得到更多的实惠。
5.绝大多数村小有电脑，电子白板，有的村小没有接通网络，也没有免费的wifi,这在一定程度上制约着网课的学习和双师课堂的开展，需要教育行政部门的大力支持和校长想办法 “跑”来网络，有的村小老师不会操作网络，甚至电脑操作，需要加大培训力度，最好学区组织教师，我来培训，这个工作我能胜任，开学时向学区校长建议。我们学区有一所只有一名代课老师、5个不同年级的学生（3个学前2个一年级）的学校，我已教会使用网络，他们本学期也会开始在笔记本电脑上学习，估计打卡还需学习。
6.用自己力所能及的力量积极推动村小联盟，抱团取暖。
2018互加计划暑期乡村教师研修营.兴成长计划网络培训学习，一眨眼的功夫，即将结束，老师们收获很多，提高了理论水平、专业素养、信息素养，架起了师生、亲子沟通的桥梁，拓展了视野，提高了思想认识，增长了知识，站在更高的角度审视乡村教育，审视自己的的职业，一路的坚持，一路的成长、一路的改变，这是村小孩子的福音，这是乡村教育发展的希望。新的学期，即将到，这将是一个新的开始，新的征程，我们满怀热情，在乡村教育的这块热土上播种希望，播种未来。
不忘初心，砥砺前行。心如向阳，必有远方。