沉迷工作无法自拔系列—4TS情景式授课技巧课程总结

用思维导图的方式来再现4TS的课程是再好不过的，这堂课的逻辑非常严谨。所以思维导图为什么在近几年特别流行，不单单是它能够适用于万物万事，更为关键的是能够清晰的梳理出整个事情的框架结构。

上课使用“练”—章节结束带小组复习

首先，优秀的培训室授课胜任模型为：

一个中心：以学员为中心；
两项交流：双向交流；
三部曲：导、展、收
四步骤：调、讲、试、化。

其次，后面的课程都是围绕着调、讲、试、化四步骤来进行。

一、 调（调动学习兴趣）

1、 时机：课程开场、单元开场、重要模块的开场

2、 原则：痛点、利益点、挑战点

3、 方法：

（1） 开场调动：问题标签法、成果投票法、专家互访法、情景为难法、问题与收益法

（2） 章节调动：刻度选择法、案例分析法、量表测评法、头脑风暴法、实操挑战法

（3） 知识点调动：训前提问法、邻座探讨法、世界名企法、专家学术法、威逼利诱法

开场“调”动学习兴趣

二、 讲（讲解课程新知）

1、 内容提炼三方法

（1） 专家级：提概念（四字以内）

（2） 高手级：编口诀（三字经、四成语、五绝句、七律诗）

（3） 大师级：二分矩阵法、工作流程法、关键要素法（英文建模、数字建模、汉字建模）

2、 感性演绎九大形式

实景图：实物道具、场景再现、图形展示

动手演：轻型互动、修辞手法、才艺表演

有示范：幽默元素、试听资料、现场示范

3、 基于全脑开发理论的教学风格设计

感性与理解、理性与设计并存

“讲”的方式通过录视频放大优缺点

三、 练（尝试现场练习）

1、 技能类知识练习

动作技能：我说你听、我做你看、我做你做、你做我评

人际技能：角色扮演的要点要分步骤，然后点评

智慧技能：案例分析——设疑自学、质疑互学、激疑好学、释疑活学

2、 态度类内容练习：案例/演讲分享、小组辩论、表演PK、团队游戏

课堂练习多种多样

3、 知识类内容练习：

（1） 陈述性知识：有奖比赛、图形制作、演讲分享

（2） 流程性知识：拼流程卡、纠错游戏

（3） 概念性知识：三卡分享（提问你怎么理解、对你有什么影响、以后准备怎么用在工作中）

（4） 原则性知识：选择与辩论

晚自习“三分钟”“八分钟”微课视频练习

四、 化（转化学习绩效）

1、 时机：单元结束、重要模块结束、课程收尾

2、 原则：增加趣味性、以学员为中心、抓住重点

3、 方法：

（1） 课程收尾：有奖竞赛、团队PK、脑图制作、海外游学、小组互考

（2） 单元结束：专家互访、转身交流、争分夺秒、三国杀、抛球回顾、学员互测、概念图制作、拉身回顾

（3） 重要知识点：一人一句法

八分钟微课道具

五、 课（敏捷课程开发）

一个完整的课程应该由下面内容组成：

1、 主题

2、 讲师介绍

3、 总勾

4、 概念、口诀、模型

5、 课程目标

6、 课程大纲（三到五个）

7、 大纲勾

8、 大纲题目+内容

9、 讲3-5个知识点——重点知识：勾讲练化

10、 练（测试）

11、 章节 化（回顾+总结）

12、 整个课程练习

13、整个课堂 化（回顾+总结）

14、 致谢

三国杀游戏为“化”

六、 上课收获到的其他知识点

1、 布鲁姆学习六层次：记忆、理解、应用、综合、分析、创造

2、 我在第二天的课堂上现场演绎了三分钟微课，郭老师对我的建议为：

（1） 下场时要注意，不能随意；

（2） 在快结束时进行总结，不论这是再短的课程；

（3） 讲课时双手下垂，双手一定要在腰部以上；

（4） 案例尽量为身边的题材；

3、 编写学习目标：避免用了解、掌握，而要用运用、描述、区分、演示

4、 艾宾浩斯遗忘曲线：学习的知识在第二天就会遗忘65%的内容，只记得35.8%，到第四天逐渐遗忘至25.4%。所以第二天的复习非常重要。

5、 721法则：

一名新员工的上岗=70%的实践+20%的师傅带徒弟+10%的课堂学习

公司员工=70%的普通员工+20%的优秀员工+10%的差异员工

6、PPT是讲师的提词器。

7、专业的人：四个100——看100本专业的书、听100堂课、写100篇读后感、讲100堂课。

拍合影的对工作都是真爱

备注：时间：2018年7月5日—6日
地点：C501室
培训老师：郭美老师