第17天：麦豆悦读英文绘本讲师训练营【第17期中阶】---17/21--绘本实践--《Mouse Paint》

17期-1703-黄玲菲Sophia

安安妈的第一场中阶绘本实践故事会开始啦，很感谢小区妈妈们积极主动的报名，在很短的时间内名额就报满了。

因为活动是在家里进行，场地有限，另外也希望确保活动效果因此只控制在7个小朋友。

课前准备物料

为什么选择绘本《Mouse Paint》？

一方面是因为在培训时被Queenie生动的演绎所吸引，另一方面因为第一场我选择2-3岁低龄宝贝，这本绘本也很合适。

课前准备：

绘本1本，白纸和彩纸，颜料，调色盘，剪刀，水，水瓶等

教学目标：

1、颜色认知：让小朋友对各种颜色的词汇加强认知；从开始到结尾颜色用到了：“white/red/yellow/blue/orange/green/purple”

2、三原色的概念以及逐变色：让小朋友通过游戏的方式了解和认知原来其它颜色是可以通过调色变换而来；

3、故事情节认知：生动形象的故事情节展示以及演绎，让小朋友感受到生动形象有故事情节；留心观察并热爱生活，并感受到绘画的乐趣。

绘本赏析：

作者/绘者： Ellen Stoll Walsh

• 故事概述： 《 Mouse Paint》讲述了三只小老鼠画画的故事。白色小老鼠藏在白色纸张里，猫咪就抓不到它们。有一天猫咪睡着了，小老鼠偷偷跑出来玩颜料，变成了各种不同颜色的小老鼠，身上有了颜色就会被猫咪发现，怎么办? 聪明的老鼠们会用什么方法解决呢? 我们从活泼调皮的小老鼠玩颜料的过程中可以认识到各种不同颜色，以及三原色相互混合后会有什么其它颜色的变化，同时还可以在最后体会到小老鼠是如何聪明地既能玩又有什么好办法可以保护好自已，其乐无穷......

• 适合年龄： 0-3岁

图片发自App

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绘本导入：

从封面介绍导入：Look at the cover, what can you see on the cover? 鼓励孩子去观察并回答。如果孩子还无法自己回答，那我们就可以自言自语：hmm, I can see mice. 如果孩子可以说出mice，那我们也要说完整的句子，这样可以无形间增加孩子的词汇量和句子的表达。

封面上有3只小老鼠，可以引导孩子们数一数：How many mice? Let's count. One, two, three. Three little mice。

绘本讲授：

1、运用丰富的表情、夸张的动作来演绎故事

2、借助道具（蓝老鼠，黄老鼠，红老鼠以及红黄蓝颜料罐，白老鼠，白纸、猫）同时做故事剧场

绘本创意活动：

准备白色小老鼠纸偶，白纸，颜料盘（只准备红、黄、蓝三种颜料），笔刷，让孩子们涂自己喜欢的颜色，引导孩子们用2种不同颜色来调色

绘本实践活动总结：

这是我2019年的第一场绘本实践故事会。

好久没有面对这么多2-3岁的孩子们讲故事了，一开始有些紧张。

孩子们和家长们满怀期待的眼神，在跟孩子们互动介绍环节后似乎就消除了紧张。

从课前备课，梳理流程教案，准备音乐、物料，

孩子们的到来，一起跟孩子们玩绘本，涂色。。。

当一场故事会完成后，孩子们的笑容，家长感谢的话语，

那种成就感我想每一位故事妈妈或老师都会懂的。

这次还是有很多不足的地方，例如：

1、道具准备不充分，准备的涂色小老鼠纸张太薄了，孩子们涂色后变湿了一抓就很容易坏，成果展示的环节有些小朋友就没办法美美的展示，下次需要改进换成厚一点的纸张。

2、绘本演绎中，前半部分都有引入蓝老鼠，黄老鼠，红老鼠和颜料罐，而小老鼠跳进red puddle, blue puddle，yellow puddle之后下半身变颜色了这部分忘了准备绿色，橙色、紫色的下半身，所以后半部分只是读故事，缺乏代入感， 缺乏了趣味性，能感觉孩子们后半段就不太能坐得住。