怎样给孩子报英语辅导班

在“如何看一本书”里，两个饱学的老外对自己母语的学习方法做了梳理。

1870年以前，阅读教育和早期的希腊罗马学校没什么两样：ABC字母发生法——学习每一个字母的发音，再组合成二三和四的音节，想精通语言的人，会勤练ab,ac, ib, ic这样的音节。

19世纪中页，随着全民教育的普及受到严厉批判，产生了变革，变成了发音法（phonetic method）和视觉法 （sight method）。

1925年后，演变为个别阅读教学法（individualized reading approach），折衷教学法（eclectic approach），语言经验教学法（language-experienced approach）。

现在，以新媒体为辅助手段的教法开始活跃起来，浸入式教学（total immersion method） 外国语言学校教法（foreign-language-school method）还有众所周知的 see-say 、look-say 、look-and-say。

评论：毫无疑问，每一种方法都有巧妙之处。要判断哪一种方法才是解决所有问题的万能妙药，还言之过早。

对照身边，各种教学方法完全和美国同步：学科英语、浸入式英语、纯外教英语、3L英语、自然拼读……点读笔、网络真人发音样样齐备毫不含糊，结果呢？最古老的教学方法和最时尚的教学法，成功比例居然一样！

适合自己孩子的学法肯定要靠家长，家长就去找课程顾问，顾问简单又粗暴：我们用的是最新的美式教法，家长就如释重负地交钱去了。

人类再生产，无非是物质再生产、精神再生产和人口再生产。对于大多数国人来说，物质再生产和精神再生产的总和以及意义都在人口再生产上。半生劳苦赚余粮，为“不输在起跑线上”摩拳擦掌，这么大的事，居然那么轻松就可以搞定？

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近来看了一个四线城市的少年回忆自己当年学英语的情形，很有趣：

老家有个非常有名的英语培训学校，以严格著称，所谓“严师出高徒”。教室窗户外面的家长，满脸写着的都是“我们家孩子要是不好好学，你就给我往死里打”。

这是一个把英语学习变成体力活的学校。碰到语法点就给你讲，碰到一次展开讲一次。比如分析课文时候碰到了take的短语，那就把take的短语全过一遍。课文哪儿不碰到take这种基础短语？唠叨了十几次，想不记住都难。所以一堂课下来都累得不行，老师口干舌燥，学生拼命记笔记，然后拼命做题拼命考试。

说实话，每周熏几个小时效果还是非常好的。经历过这些“魔鬼训练”，英语成绩自然就比其他同学好。这直接导致了盲目自信——就是打心底里觉得就是能学好。

神奇的是我还真就一直学得很好。其实只是凑巧开了个好头。

哈哈，这不就是主流专家新锐人士所痛恨的、摧残青少年身心的应试教育吗？我们做家长的也会认为这个太老土，都什么年代了，居然还认为“严师出高徒”，只有无能的教师，没有无能的学生！这个观念在不懂教学、把亲子鸡汤喝大了的人群里太有市场了。

钟道隆先生文字里的数字更让人震惊：

“为了学会英语，我下的功夫是很大的。下面举几个具体的例子：坚持每天听写A4的纸20页，不达目的决不罢休，晚上开会晚了也要补上。从1980年1月31日到1983年2月我调离沈阳为止，三年内写了一柜子的听写记录，用去了圆珠笔芯一把，听坏电子管收音机9部，半导体收录机3部，单放机4部，翻坏词典2本（因为我不断地在上面写和画）。”

钟先生以原始的方法在45岁那一年开始，用三年拿下英语的！

看来方法没有统一的标配。如果学习效果不好，只在方法中比较是方向性错误。因为，任何方法都替代不了学习本身。