烦人的星期一综合症

        今天是周一，上午前两节课一直在办公室里批阅学生的家庭作业，差，出奇的差，词语盘点试抽测居然有七个同学没交，再看看日记：六年级一个孩子已经许久未交，五年级八人没有完成，看着这些，情绪糟透了，这是怎么回事？学生太忙了？作业太多了？还是星期一综合症又犯了？

        放下笔陷入深深地沉思，及至走进教室面色凝重地公布了这一残酷的事实，怎么办？罚写？重做？似乎都不能起到标本兼治的作用，提交班委会谈论，孩子们给出的处理意见太严厉，无疾而终，而我一味地关于“失望”和“伤心”的情感攻势，又起不到触动心灵的作用，郁闷，极度的郁闷在脸上堆积成一张冰冷发青的表情直到离开教室。

        回到办公室，无奈之下，拨通了一个家长的电话（虽然我极不喜欢告状），很直白地告诉了这个事实，请他帮忙监督；又在班上发动群众的力量，进行关于“作业”话题的大讨论；再反思自己：加强对个别学生的督查力度，虽然要改变学生的一个坏习惯是需要时间和精力的，但也只有这样了；末了，好好找这些孩子谈谈话，主题是“什么原因没完成作业”。

        题外话：虽然一天脸上都带着冰冷的表情，但庆幸自己守住了道德底线——不体罚孩子，接下来的时间深入研究解决班上学生的星期一综合症的问题。

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