北大学子弑母案背后，有一个真相令人深思
北大学子弑母案之所以受到这么大的关注，有一个原因很重要，那就是这个学生的考试成绩。
这个学生的考试成绩有多好呢？
2009年中考考了437分，全校第一，当时他所在的中学还发了喜报，做了大篇幅的宣传，因为这个成绩，仅比整个福州市中考最高分低了1.5分。
中考后，这个学生进入福州一中，他又获得了该校的“三牧之星“奖学金，这个奖学金每年颁发一次，可以获得的人凤毛麟角。
而福州一中又是重点学校中的重点学校，尖子生众多，可以说他的成绩在这一批尖子生中处于鹤立鸡群的地步。
他是福州一中4个被北大提前录取的学生之一。
北大那是什么学校？聚集了各个省市的高考状元，而他进入北京大学之后依然可以获得北京大学三好学生、廖凯原奖学金等等。
他的母亲是一个老师，从小对他的分数十分看重，全身心都投入到孩子身上。
“一个老师如果自己的孩子成绩都不好，恐怕会被人笑话吧？也非常没有面子”。
据说，他的父母开始住在一起的时候，父亲在家里连电视都不能看，怕影响儿子学习。
久而久之，父亲有点受不了，这样的生活未免有点太单调，于是为了保证孩子的成绩，他的父亲搬到了单位居住，每周回家一次。
于是，他就是在这样一个过分看重成绩的环境中长大。
从小到大，同学和老师们对他的评价就是：
“他常年占据在成绩的第一名，他不是学霸，而是学神”。
“如果让我猜谁会犯罪，他就是这个地球上我最后一个想到会犯罪的人”。
然而就是这么一个人，嫖娼、诈骗、买假身份证、当陪酒人员、与外围女纠缠，他做了最引起人神共愤的事情就是杀害了自己的母亲。
我知道很多读者想要知道他的杀人动机，还有作案细节的推测和猜想等等。
但这些东西警方都没有对外公布，为什么会杀人这和他的成长和环境相关，很复杂，只能说这个学生的心理是不健康的，甚至是畸形。
没有事实根据的推测不够严谨，也不道德，桌子就不深入聊了。
今天，我们绕开这些问题，主要谈一谈这个事件对我们社会的反思。
成绩好的学生发生杀人案，这不是第一次了。
2018年6月5日，山东淄博发生杀人案，凶手也是老师的孩子，成绩优秀的他，捅死了另外一个尖子生。
2010年3月30日，高考状元曾世杰，在大学里面持刀杀死一名女生、刺伤两名男生。
2017年11月12日，湖南益阳的学生罗某杰用刀把班主任刺死，而他是这个班上第一名的尖子生。
像这样的新闻，还有很多很多。
曾经有很多心理咨询师对学生进行大量的心理健康测试，他们发现一个很震惊的现象：
成绩好的学生，心理不健康的程度远远大于成绩差的学生，这些心理不健康的来源主要是学习压力、成绩焦虑以及父母的期望。
你想想，他们才多大年纪，心理还没有发育完全，就要背负这么大的压力，心理健康的程度可想而知。
这不禁让我们反思，我们是否对于学生的成绩过分看重？
在很多家长和老师的眼里，评价一个学生，几乎是唯成绩论。
只要你成绩好，做什么都是对的，只要你成绩差，做什么都是错的。
甚至有的学校，在学生奸杀女同学之后，还替他求情，仅仅因为他成绩好。
这样的评价标准，是否太过于片面？
我能够理解父母的心情，毕竟在现在社会的环境，尤其是工薪阶层的孩子，想要改变命运只有读书。
当他们看到自己的孩子成绩落后于别人的孩子，仿佛就没有了出路，简直心急如焚。
可是考试成绩第一，就一定代表他在社会中混得好吗？
在回答这个问题之前，桌子先说一个故事。
在一次国庆节期间，杭州天长学校的老师周武，去参加自己带过的一个班级的同学聚会。
十几年没见，大家谈笑风生，热闹非凡，谈起过去的时候，唏嘘不已。
但大家感叹完之后发现一个很奇怪的现象，现在混得好的学生，都是读书时候不怎么显眼的学生，反而那些成绩拔尖的学生大多碌碌无为，甚至怕丢了面子，连同学聚会都没有参加。
这种反差让班主任周武陷入了久久的深思：
为什么尖子生没有预想的那么好，反而一些不起眼的学生竟然能够脱颖而出呢？
从那一天开始，周武决心去揭开那个谜底，他开始了长达20年的调查，累积上千人的资料。
最后，他发现了著名的“第十名”理论。
简单来说，就是出社会后，混得最好的学生，不是考试成绩第一二三名，而是成绩在第十名左右的学生。
周武老师的这个理论推出之后，一下子引起轩然大波，许多家长愤然指责：“怎么考试成绩第一名的学习，竟然不是混得最好的那一个？”
这是家长和老师们极其不愿看到、也不愿相信的事情。
可是事实就是事实，周武老师的这个理论得到很多专家和教育人士的一致认同。
上海师范大学教育学院院长陈永朋一针见血地说：我们1977年恢复高考以来，我们各地要出很多文科状元、理科状元。
据调查，这个32年以来，我们有1000多个文科状元和理科状元。
可是在今天的中国政界、财界、社会各界，真正给大家有共识的优秀人才，有几个呢？几乎没有！
这些曾经让人惊羡的高考状元，却大多没有成为顶尖人才，没有成为行业的领袖，他们如今大多都过着平凡的日子，职业成就远低于社会预期。
为什么会这样？
这和他们从小的环境和父母的培养方向脱不了干系。
据中国校友会网高考状元课题研究组专家调查的1400名高考状元，发现他们大多数内向、高傲、情商低。
由于父母更多关注的是分数，忽视了他们的性格和人际交往能力的培养。
而且很多成绩好的孩子，抗挫能力并不强，有个很奇怪的现象，成绩中等的学生你批评他们，他们会虚心接受，而成绩好的学生很难接受批评。
而第十名左右的学生，他们成绩处在中等偏上水平，在班上是属于比较“吃香”的学生，大家都愿意和他们打交道。
所以他们的情商和人际关系会得到锻炼，这也就是他们为什么会在社会上超过尖子生的原因。
正如林清玄所说：
现在世界的精英都不是当年的尖子生，而是在班级的排名是第7名到第10名的学生。
原因就是这些孩子人际关系更好，可以和第一名做朋友，也可以和最后一名做朋友，而且孩子压力小，生活更轻松，创意最好。
写到这里，有些杠精肯定会说，那照你的意义说，那读书就没有意义了？成绩好不好就无所谓了？
读书肯定有意义，考试成绩肯定重要，不然为什么是第10名左右的学生是混得最好的，而不是成绩最差的学生混得最好？
但成绩不是评价一个孩子前途的唯一标准，真正的教育应当是培养出适应社会的孩子。
2005年，杜升华以668分的高考成绩，成为沈阳高考状元，考入清华，但他不会换乘公交车，不会系鞋带，不会洗衣服。
2000年，17岁的魏永康考入了中科院，没有生活自理能力的他，不得不从学校退学。
这就是唯成绩论的严重后果。
给大家看一份名单：
第一份名单：傅以渐、王式丹、毕沅、林召堂、王云锦、刘子壮、陈沆、刘福姚、刘春霖。
第二份名单：曹雪芹、胡雪岩、李渔、顾炎武、金圣叹、黄宗羲、吴敬梓、蒲松龄、洪秀全。
哪份名单上你认识的人多一些？
答案揭晓：前者全是清朝科举状元；后者全是当时落第秀才。
人生有太多的可能性，一个人真正的考场，是他走入社会后真实的人生。
如果我将来的孩子，我一定不会要求他考第几名，我会让他养成学习和思考的习惯，锻炼他面对挫折的能力、认知生命多元的能力，从而爱上这个世界，从万事万物中感知到爱。
这一切，才是他生活真正需要的。
人的一生太漫长，它不是百米冲刺，而是马拉松，重要的不是跑的有多快，而是能够跑得多远。
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