“生命就像是一篇文章，结尾处有些人用的是句号，有些人用的是惊叹号，也有些人以问号来结束。” ——《你在为谁读书》第二章摘要。
方糖少年读书会就像是一篇文章，是我和少年们以朗读、书写、聆听、讲故事的方式共同书写出的可以体现我们生命气质的文章。
本篇文章的起头就由我开始吧。
【 准备礼物 】
为了应“万圣节”的景儿，我准备送给少年们自己亲手绘制的饼干和棉花糖。
第一堂课结束后，我内心纠结着：第一堂课的内容太多，孩子们会感觉枯燥吗？他们喜欢我的风格和带领方式吗？第二堂课会来几个孩子呢？……
当我全神贯注于饼干的绘制时，眼前就出现了少年们看见礼物后惊奇、喜悦的画面，我的心逐渐安静平和了，纠结的情绪随着手指的顺畅被安慰、抚平了。
文章的正文就由少年们以他们的行动来亲身书写吧。
【 为己正名 】
10月27日的读书伙伴有：周季果、张益琛、刘芯竹、黎沛卓、宋逸飞。他们是4~6年级的学生。
每一位少年都选择了一张红花卡，借由对红花卡的描述完成“为己正名”，即自我介绍。
张益琛说，我希望将来有一天骑着自己喜欢的单车驰聘在海边，我喜欢蔚蓝色的大海，喜欢海的胸怀。
刘芯竹举起卡片腼腆地说，我喜欢这张红花卡中爸爸和孩子互动的样子，感觉他们很快乐、很幸福。
黎沛卓说：“我不知道为什么，反正就想选这一张。”我问：“小猫让你有怎样的感觉？” “很安静……也很可爱…… 噢，对了，我的前世就是一只可爱的苍鼠。”周季果认真地回应着：“你记忆力真好！前世的事都记得起啊 ！”
周季果指着自己的红花卡说，我就喜欢这张卡。我喜欢钱，没有原因，就是喜欢。
助教黄敏也参加了这个游戏，她举起卡片说，我喜欢卡片中的少女，我想和她一样置身在无垠广袤的大草原上，享受微风吹过我的身体，我想呼吸着青草的清香气息，感受着自由、舒畅。
【 朗 读 】
朗读开始前，我问少年们：“朗读、书写、讲故事，你们最喜欢哪一个环节呢？” “朗读” 没有犹豫，少年们齐声地回答。
我的担心多余了。是的，《你在为谁读书》的内容精彩奇妙、节奏轻快，真的很适合少年们。
第一堂课表现最佳的周季果、张益琛已得了朗读的要领，继续起着引领的作用。
黎沛卓活泼，喜爱阅读。朗读时充满着自信，听得出来，他阅读时的吸收能力很强。
刘芯竹是本堂课唯一的女生，第一轮朗读，她羞涩、腼腆；第二轮，刘芯竹放开了胆子，声音清澈、语气坚定；第三轮朗读时，她已将自己融入到了书中，声音根据角色的变化有高有低，有粗有细，原来声音是可以表演出来的，她连续读了两页，我实在不忍心打断，等她快读完第三页，并有一个明显的段落转承时，我温和地叫停了；第四轮时，她仍然展现着朗读的天份，读了一页半后，意犹未尽地示意下一个伙伴续读。
【 书 写 】
本堂课的书写主题仍然是：朗读过程中打动我的字、词、句，或是场景。
张益琛喜欢书写，他的书写相对完整 ：“百折不挠的毅力就是：当别人都放弃的时候，你仍然坚持不懈。我对这句话的理解是：学习中如果遇到难题，大家可能都放弃了，如果你依然坚持、不放弃，最后你才会成功，有所收获。”
周季果摘抄了不在朗读范围内的知识拓展内容。课间休息时，他因摘抄的内容多，向我申请：“郝老师，你上洗手间的时间长一点儿吧，晚点儿再回来哈。” 我返回时，他仍埋头抄写。片刻后，当他抬头看见我，一脸惊讶，我安慰他：“我们都等你。” 摘抄完毕，周季果飞出了门，留下一句：“上洗手间，等我啊！”
【分享、讲故事】
4年级的刘芯竹、黎沛卓分享了他们各自摘抄的句子。
刚刚归队的宋逸飞虽然错过了朗读环节，却仍然利用短暂的课间休息时间，快速阅读了前面的内容，并完成了摘抄。
周季果朗读了他摘抄的知识拓展内容《浮士德》，将这本书介绍给了伙伴们。我问他的感受和想法时，他说：“我有点儿想读这本书，我被吸引了。”我鼓励他：“那就把有点儿去掉，遵从自己的内心去读自己想读的书，做自己想做的事，好吗？”周季果满足地、使劲儿地点了点头。
张益琛不但分享了自己的书写，还主动申请担当我书写内容的朗读者。少年们对我的书写充满了好奇。
少年们，谢谢你们。正是你们渴望的眼神，激励着我前进，成为更好的自己
接下来我给孩子们讲解了 “复盘”的概念，由围棋项目引导至他们熟悉的台球、足球，直至张益琛分享了他们班的篮球比赛故事。那场比赛中，同学们坚持不懈，反败为胜。
我乘胜追击地鼓励张益琛将这个故事续写在他今天的书写之后。同时，引导少年们知晓，在今天的课堂上，张益琛是如何愉悦地完成了一篇作文的基础书写。
【 聆 听 】
读书会必不可少，深藏于每一个环节的便是聆听。哪怕在读书会中不朗读、不书写、不分享，我们都无法阻止别人或周围的声音进入到我们的身体。
聆听，不只是听说话的那个人，只要敞开心扉，我们还可以听见空气、桌椅，以及阳光透窗而入的各种色彩的声音，当我们学会了聆听周围环境之后，就会唤醒深藏在内心的故事，有了故事，文字会长驱直入，抵达笔尖。
随后，少年们轻松、自在地完成了“意志力自我测试”。
最后，我分享了自我鼓励的方法：
每天早上醒来、每天晚上临睡，我们都要感谢自己：谢谢今天早上我能按时起床，让今天的所有计划都按时完成；谢谢今天我积极地吃饭，使我的身体得到了滋养，生命蓬勃向上；谢谢今天我在学校的勤奋学习，让自己获得了知识上的成长，收获；谢谢今天我和朋友的相处方式，让我的心绪安定……谢谢我今天的所有努力，让我可以安静地睡觉了。
这样的话语哪怕和自己说一句，我们的心都会安稳下来。
这堂课就在少年们感谢自己“努力地完成了这堂课的朗读、书写、分享的全过程” 后结束了。
少年们，生命的所有篇章都得依靠我们自己的实践去书写；生命的美好、愉悦都得我们由内心去体会并亲自创造。
在未来的日子里，你们将要用心去学习、制作各自的魔法棒，将自己的世界创造、描绘得绚丽多彩。
感谢刘芯竹，让咱们共享了一个大大的拥抱；感谢少年们，在你们书写的路上邀请我做片刻的陪伴。
祝福你们！
参加“德阳方糖少年读书会第一期第三堂课：勤奋医治拖延症” 的少年们请参阅：
少年读书会相关信息
读书会适合10~15岁的青少年 (欢迎家长们旁听)
时间：11月3日，上午9:00~12:00
地点：
倾心正面管教工作室 (北纬31度，22楼5号)
费用：
50元/次，赠书《你在为谁读书》一本。
自备：白页书写本一本、书写笔一支
少年们，带上一颗渴慕成长的心，你会如同书中的杨略一样：合上这本书后，就能想象十年后的自己，确认自己的位置，拥抱一个全然俱足的自己。
读书会带领人
郝慧青：正面管教家庭/学校双认证讲师
德阳方糖读书会带领人