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费曼，美籍犹太裔物理学家，1965年诺贝尔物理奖得主 。他被认为是爱因斯坦之后最睿智的理论物理学家。
他根据自己的学习经验总结了一套方法，称为费曼学习法，这是一个很棒的高效学习方法，我们平常也许偶尔无意识地用到其中一两点，个人认为系统使用此方法，才能得其精髓。
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费曼学习法：1.选择 2.教授 3.补漏 4.精简
首先，你先选择一项你想学的东西。可以是一个知识点，或者是某一个技能的某一部分。
第二，你先学一遍，学完之后，你去找一个人讲给他听，就把你学的东西讲给他听，如果找不到人，你也可以讲给自己听。在讲解的过程中，你会发现，有一些点，没有理解透。正所谓：教是最好的学。
第三，查资料，看笔记，把没理解透的这个点补上，那么相关的大知识点，你就更理解了。
第四，回头再看你的笔记或者资料，将里面的废话剔除掉，叙述得不清晰不明白的地方，用更准确的语言重写，然后你还要根据自己的知识点多找一些类比，这样，你不仅自己明白，听的人也会很明白。
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道理很简单，简单到以为一看就会。实际上，没有严格地践行，对知识的理解总是似是而非，并且不停打滑，面临检验，就如同置身迷雾中摸索。
费曼学习法，讲究的是深度学习。而深度学习，必须有足够长的学习时间。学习的时间不够长（成人1小时，小学生15分钟到半小时），容易效率低下。进入一个学习状态，需要一定的预备时间，这就好比跑步，总是需要跑一会儿，才能开始发热进入状态。
讲一个吃包子的故事：话说一个人到包子店吃包子，因为一直没有吃饱，所以一口气吃了6个包子，吃完后非常后悔，他觉得花太多钱，暗暗告诫自己：下次直接吃第6个包子，就省钱了。
大家可能会笑话这个吃包子的人，可是我们自己常常也这么干，总是想当然地以为，刷一下微信，看一下视频，或者任由脑子天马行空一会儿，只是浪费一两分钟而已，这其实就是认为学习不需要预备时间的铺垫，低估了学习的硬性要求。
实际上，不停切换场景，就是不停费事费心，杂念多，学习深度就不够，心流就没有。所谓的心流状态，比如你看一本书，沉浸其中，不知不觉过去两三个小时，你都没有察觉，这个状态就是心流状态。碎片化学习，常常更多是安慰和幻觉。只有进入心流状态，才能有高效和创造力。
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费曼学习法，其实也适合孩子用，让孩子进入深度学习。
今年暑假，儿子豪哥学奥数，我无意中使用了费曼学习法中的一点，就是扔他一本奥数书做题，不懂问我，做完后，将题目讲给我听，感觉他奥数的脑洞大开。
无意中了解到费曼学习法，我简直是眼前一亮，欣喜之余，我立马拿来指导豪哥的学习。
1、选好必须掌握的内容，按规定的时间学习。时间长短可以商量计划一下，但申明，时间固定。（当然，前提是给孩子提供一个无干扰的学习环境。）
2、到规定的时间就来“收割”，要求孩子拿出学习后的作业，然后让他给你逐一讲解他的思路和理解。
3、和孩子一起查找出遗漏错误的地方，进行修补。
4、帮孩子精简他刚刚所学的内容，并启发孩子按已有的知识点，用类比的方法，更深刻地明白和理解所要掌握的内容。比如，老师讲解地球构造的时候，常常用鸡蛋来做类比，你也可以如此启发孩子。