【行业动态】电竞教育终局：没有新鲜事的未来
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电竞教育终局：没有新鲜事的未来
20年前，当谈及一个人从事体育行业的工作时，多半会被当成运动员或是解说。这便是电竞行业目前的境地。
20年前，当谈及一个人在北京体育学院学习时，多半会被当成体育特长生，甚至攻读研究生学位更是滑天下之大稽：一个跑步的还需要研究生学历？这也是电竞教育目前的境地。
对体育教育的“误解”也许来自于对体育行业的认知缺陷，考虑到直至今天，对体育教育的“误解”仍然没有散去，也许20后的电竞教育还是会面临相同的问题。
教育就是这样，本该充满未知的未来，实际上没有任何新鲜事。
整体上“由近及远”的发展
没有新鲜事的未来很无聊，但没有新鲜事的未来也容易预测。既然一切早已发生过，那么只需找到几个合适的样本比较，传统体育无疑是电子竞技最好的样本。
体育教育的目的是培养出体育行业所需的人才，从这一点上看，体育教育的发展离不开体育行业的发展。只有当体育行业缺乏某类专业性人才时，教育才会“后知后觉”培养。
资料显示，中国的体育教育发展源于1902年。直到今天，其发展路径清晰而明确。如果用一个词来概括，那就是由近及远：即从体育训练发展到体育训练相关，比如运动生理学、实用肌学等；再发展到体育行业相关，最后扩散至其他专业，比如体育经济学等。
这一点与电子竞技类似，又存在细节上的不同，这是电子竞技自身特点决定的。与传统体育一样，电竞教育的发展也始于“训练”。各家俱乐部早已通过多年的摸索，具备了自己的新人训练体系，只是实施起来有时会受到资本的制约。
而且，由于电子竞技是智力以及反应力之间的对抗，并不像传统体育一样，需要对身体进行训练、开发和维护。因此，即便存在着对营养师之类的需求，传统体育的相关人员也足以胜任。
另一方面，与传统体育相比，电子竞技的竞技性占比更低，娱乐性占比更高。这使得电竞教育发展的呈现出与传统体育的不同：主播培养先出现了。而且发展的声势远远大于“训练”。同时，电子竞技的直转播、舞台搭建等，目前来看，虽然需要一些创新，但大体上仍然可以被现有人才满足。这一类人与上面提到的训练相关人员，由于被薪资限制的数量缺口才催生了相关教育的发展。
总体上看，电竞教育的发展与传统体育教育的发展类似，只是发展得更快。这也难怪，首先，互联网决定了电子竞技快速的发展周期；其次，电子竞技本身并没有过多根本性的不同。如同Newzoo的CEO皮特·沃尔曼说的那样：“电子竞技并不会像独立的新兴产业那样呈指数型发展，却能加速多项既有产业的整合。”
“双轨制”的教育体系
既然电竞教育纵向的发展与传统体育类似，那么传统体育目前存在的“双轨制”教育体系是否适用于电竞教育呢？笔者认为答案是肯定的。
传统体育的双轨制教育是指训练与文化课并行的教育体系。二者的比重由于机构不同而不同。这里就不得不提目前传统体育教育中两类成熟的机构：体校和体育学院。
相信读者对体校都不陌生，这类学校的目的是将有天赋的小孩子培养成专业的运动员，课程设置上通常以训练为主，辅以基础的文化课教育。我国的110栏名将刘翔在8岁的时候被顾宝刚教练看中，随后进入上海市普陀区少年体校，开始了自己的职业运动员生涯。
体育学院则不同。以我国最早建立的体育院校——上海体育学院为例：在建立之初，上海体育学院就设立了体育新闻专业、体育营销专业等相关专业。当然，这类体育学院也并没有完全放弃对运动员的培养，只不过只有体育教育训练学院这一个专业而已。
对于体育学院而言，教育的目的在整体上看仍然偏重于理论教育，因此文化课的占比要高于职业训练。培养的人才也大多集中在“后台”。
这里我们看出了体校和体院的不同，体校的教育目的只有一个：培养运动员。但体院的教育目的却是多元化的：包含了体育行业的所有相关人员。教育目的的不同既决定了二者的课程设置不同，也决定了二者的性质不同：体校的专业性极强，体院的教育范围更广。
这种不同造就了“学生”在双轨制中独特的运行轨迹：体校的学生可以“退役”进入体院学习，但体院的学生却不能进入体校学习。还是以刘翔为例，2001年，刘翔以体育特长生的身份进入了华东师范大学法政学院法律系，读大学本科。
学生在双轨制中独特的运行轨迹其实很好理解，对于传统体育项目而言，需要对人体进行定向的开发训练，这种训练一方面取决于身体的先天情况，另一方面则取决于后天的针对性训练。因此，体校的培养大多是从小进行。
体院则不同，从本质上讲，无论是体育新闻方向，还是体育管理方向甚至是体育英语方向，都是其他专业在体育产业中的应用。既可以说是其他专业在体育方面的拓展，也可以这是体育专业向其他专业的渗透。从这一点看，这类专业设置在体育学院中没问题，设置在普通大学里也没问题。事实上，很多学校的专业设置都存在这种情况，笔者就不一一类举了。
电竞教育的双轨制——电竞体校
弄清楚了传统体育教育的结构，我们便可以预测电竞教育未来的发展。第一个问题便是，电竞教育中会存在双轨制吗？答案也许是不确定的。一个直观的原因是：我国的体育产业是明显的举国体制。众多体校存在的目的便是大批量地培养运动员，以争取在某个项目上培养出最有竞争力的运动员。
电子竞技发展到今天也没有出现世界范围内国与国之间的对抗。虽然近两年也有从业者企图从国与国对抗出发，建设电竞赛事，但从反响看，短期内并不会有实质性结果。而且，最重要的一点，体育之间的国与国对抗更多源于展示本国民众的强健体魄，但电子竞技更多是脑力的对抗，这类对抗实际上广泛地存在于日常生活中。
综上所述，电子竞技出现真正意义上的国别对抗可能性很小，那么国家也就不会大量投入建设相应的“体校”了。
政府不投入就代表市场不投入了？目前来看，这类机构存在的可能性虽然不低，但短期内不会出现。原因很简单：没有人掌握了通用的电子竞技训练方法，也没有人知道从什么年龄开始训练合适。
事实上，由于电子竞技游戏通常都拥有复杂的规则，而年龄过低的小孩在理解上可能存在困难，这意味着过早训练可能不会取得太好的效果。但考虑到电子竞技的对抗中包含反应力，那么理论上讲，电子竞技选手确实越年轻越好。二者的夹逼之下，这类机构能够提供训练的时间很短。无论是自身的盈利性，还是能够提供的教育产品，这类机构仍在摸索中。因此，短期内不会出现。
但电子竞技确实在不断发展，并且显示出广阔的前景。根据体育经济学的研究，以商业化进展最好的足球和篮球为例，球队的收入与球队的成绩存在着明显的正相关。这一点对电子竞技也同样成立。
这就意味着，随着战队之间的竞争加剧，对选手的需求也会急剧上升。而如果搜寻选手，培养选手的工作全部由俱乐部承担，这一类似买彩票的过程无疑会加重俱乐部的运营成本。从这个角度看，电竞体校的出现又是有可能的。
因此，尽管目前俱乐部看似很好地承担了电竞体校的作用，但真正的电竞体校是否会出现仍属未知。即便如此，电竞教育的结构仍然是双轨制的，选手的专业性仍然无可取代，因此体育教育的双轨制仍然存在于电竞教育中，只是轨道本体不同而已。
电竞双轨制——电竞专业
既然传统体育中存在着诸多相关专业，那么电竞教育的未来是否也是这样呢？尽管从现在看，电竞专业似乎可以独立存在，但从电竞本身的特点出发，笔者还是倾向于与体育相关专业类似的专业结构。
让我们先来看一看电竞行业需要哪些人才：俱乐部运营管理；新闻媒体；直转播人员；营养师、教练等训练相关人员。
这几类人才的共有特点是：由于核心技能与指导理念颇具创造性，极难培养训练，因此一旦成型都不需要也不可能经过结构性的重塑。
电竞俱乐部的管理与传统体育俱乐部的管理不会有本质上的不同；新闻媒体也同样，目前主流的媒体从业人员没有进入电竞行业，只是因为电竞行业仍不成熟，他们缺少的不是报道和评论的能力，只是欠缺对行业的了解，可是每一个新闻人不都是从小白成长成一个“杂货铺”的么？
对于教练而言，参考欧洲成熟的教练培养体系可以知道，这一类培养机构类似于上面提到的体校；至于直转播人员，这一类人的技能本身就具有极大的包容性，只是最后表现出在哪一方面更“专业”而已。
因此，与其将大量的相关专业的知识装进电竞专业，不如将电竞专业打散，分散到其他的专业中，设置相应的电竞方向，也许才是电竞专业发展的终局。
目前来看，国内大量的专科学校都设置了电竞专业，据业内人士透露，这个数字会在未来三年内急速的增加，届时可能会有几百所。但最后很可能是沦为披着电竞教育的外壳的普通专业。毕竟在舞美、灯光设计这些可以进行职业化训练的专业中，起码现有的“老师”们还难以说出究竟电竞与其他有哪些不同。
至于本科教育，目前国内尚且只有中国传媒大学南广学院开设。关于未来会有多少所学校开设，笔者持比较悲观的态度。在实用层面的“教什么”没有解决的同时，理论层面的“教什么”自然发展不起来，更何况这一直是我国教育的弱项，在传统体育中也存在类似的状况。
也许在南广的第一届学生毕业并取得了相对不错的口碑后，陆续会有高校在相关专业中设置电子竞技方向，当然也要考虑到专业设置所需要花费的行政时间。但正如前面所说，归根结底，这取决于行业发展的速度。
至于与国外高校的合作，笔者认为短期内也不会有太大变化。一方面，国外对于电子竞技的理论性研究开始得很早，因此的确会有领先于国内的理论教育，但另一方面，目前开设电竞专业的学校大多是美国的顶级高校，比如哥伦比亚大学，这类大学在国内的合作对象更倾向于顶级企业或者顶级院校，至于这样的机构有多少，谁愿意做，一目了然。
电竞教育的线上教育
体育教育的线上教育与通识教育的线上教育有类似之处：都是利用互联网技术批量复制教育产品，比如各种教学视频。其中更受欢迎的是如体育新闻、体育英语、体育媒体等体育方面理论教育的视频。这一类教育与通识教育没有区别。
对于电竞也是同样，最近一年，众多的教育机构都推出了与电竞相关的线上教育产品。其中比较有代表性的是麦田的线上教育产品GOIN。通过线下采集数据，线上评估的新模式，GOIN将教育与社交融为一体，也算是电竞教育产品的新探索。
涉及到具体的训练时，用户仍然喜欢线下教育。毕竟不标准的动作会对身体造成不同程度的损伤，由专业人士现场指导好过自己拍脑袋瞎练。
电竞教育则由于电子竞技本身的线上性显得与线上教育格外合拍，特别是训练教学。目前电子竞技训练可以分为两块：对局势的判断理解以及具体的操作。前者分为意识、战术，后者则是对于鼠标和键盘的操控。
前者偏理论，线上教育自然能胜任；对于操作训练，电子竞技实际上并不存在不当的操作方式，而鼠标与键盘的运用也完全可以通过教学视频中的呈现来解决。这是在线上教育上，电子竞技与传统体育最大的不同。
事实上，不管是意识还是操作，电子竞技的对抗归根到底还是脑力对抗，这意味着教学视频这种形式适用于电竞相关的大部分培训。
因此，在短期内，不论哪个方面的电竞教育都会以线上教育为主，并且线上产品的供给会急剧增加，尽管可能彼此间相差不大。
结语
无论是线上还是线下，无论是理论还是训练，电竞教育都没有呈现出意料之外的新东西。结局虽已确定，但如何以最低的成本度过中间的发展，如何在公益性与盈利性之间取舍，才是每个电竞教育从业者应该思考的问题。我们希望不要看见“杀鸡取卵”的做法，毕竟这两年电竞行业已经死了太多只了。
END
后记
以上为转载自电子竞技的文章：封面故事 | 电竞教育终局：没有新鲜事的未来，「作者」：杨直。
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