Collections课程有关

2014年3月5日College Board 举行SAT改革发布会以来，人们明显感觉到College Board对于学生的考察除了一直以来都有的语言能力和思维能力外，更加深了对语言基本功的重视。这一点在阅读方面尤为突出，从官方发布的新旧SAT对照表可看出：原先的CriticalReading改为Evidence-based Reading，需要考生在判断作者观点的同时在文中找到相关依据，这就要求考生对文本的语言有准确的把握；原先对理性思维能力的要求明确跟将来的大学学习与工作适应性相对接，考试的目的是考察学生是否有足够的实力去适应美国大学的学习以及之后的工作，而学习或工作都需要大量阅读，学生首先要能够读懂文章的意思才有能力去作批判性地思考和研究；原先对词汇推断的要求从局限的文本范围上升为较宽泛的文本，并且细化至分析措辞对语意和语气的影响。这些最显著的要求变化都向我们传递了一个重要信息：新SAT要求我们以更长远的目光进行英语实际能力的提升，摈弃纯粹的考前突击，适当减小对技巧的高度依赖，从根本上提升英语文本的阅读和分析能力，不光为了考试而复习，而更是为了适应将来的学习与工作。

作为以CCSS(美国国家核心课程标准)为依托编纂而成Collections教材使新SAT课程教学有迹可循有据可依，因为这是美国本土近些年推进的教学标准，也是2016年新SAT考试大纲制定的重要参考。采用Collections更是因为其本身的特质与SAT考试十分契合。

Collections与新SAT阅读考试——长远有效的阅读蓝本

契合点1：文章选材的丰富性。SAT改革明确所选的文章种类包括：美国及世界文学；历史社会研究；科学。

契合点2：阅读思考的侧重点，Collections中找到对应的能力点：对于每篇课文，第一大层面是“主体思想与细节把握”，即作者写了什么。第二大层面为写作技法与结构，即作者怎么写的，和第三大层面综合知识与思考，分别引导学生学会分析作者是怎么写的，应当如何解读隐含的意思。这些有助于加强考试中“推断文意”的能力。第四大层面——文本复杂度，要求学生从词汇、句法等语言层面挖掘文本。

对Collections教材的合理运用——基于教材训练阅读能力

1、契合选材的丰富性，分类别学习每种文本的阅读方法

例如阅读Information类文章如议论文时，我们在内容上着重总结作者的论点、论据和逻辑思路等方面，形式上主要探讨作者是如何运用各种写作手法去论证观点的，包括对比、类比、举例等。

2.契合阅读能力的提升，对文本进行有目的性的细读(close reading)。

把Collections中的文章读通读透，可以解决三大问题：

一是许多同学希望通过读课外阅读提高阅读水平，但是不知如何选择抑或读了一点就坚持不下去了，而Collections中的文章篇幅和文本深度，适合有针对性的仔细研读；

二是，Collections中充满编者的提示与引导，我们可以有目的性的阅读，有利于我们养成CCSS式阅读习惯和更具SAT阅读导向性的方法；

第三，以思想和依据为双重核心的仔细研读close reading要求我们的分析一定是基于文本的，即使做推断也离不开对文章词句的揣摩。

collections课程的基础还是词汇：your brain is anatural word learning machine.the more your feed it complex text,the larger a vocabulary you'll have.你的大脑是一种单词学习机器。越接受复杂的文本,你会有更大的一个词汇表。