被自我经验囚禁的“巨婴”

有一个家长用短信责问我：

我实在不明白你们高中是怎么让孩子学语文的，只见孩子读了那么多书，背了那么多诗词，我让她在家帮我写个账单她都写不出来，难道高中竟教些不实用的东西吗？

我的回复是：

高中教育不是职业技术教育，本来就不注重实用技能，高中培养的是孩子的语文文化素养，这是最不实用的东西，而是奠基孩子一生的文化素养问题，唯一实用的东西是如何考试得分，这是完全脱离生活的东西，且是被逼无奈必须要教的，前者的不实用是语文的真正使命，后者的实用是为了应试得分，唯独不教您讲的实用，如果您需要这样的实用能力，完全不需要让孩子读什么书，只须稍识几个字，找个师傅教她填写一个星期的账单，保证她成为写账单的高手，这不需要我们来教的。

对于孩子追求学习的实用，把无限可能的孩子的思维、思想、眼界牢牢地局限在了眼前狭小的空间，这是典型的小农式思维：只求眼前之利当下之得，全然不顾长远，无眼界无境界无格局无胸怀，能让孩子走向哪里呢？

家长求生活实用，学校求考试实用，前一个还常常骂后一个不实用，唯独没有人关注孩子是一个充满无限可能的独一无二的生命。追求实用的思维让人像蛇一样只能匍匐在地爬行。

还有一个家长，在家长群里质问：

为什么我的孩子中招时考了700多分进入了你们学校，可是在你们学校学了三年，却从来没见孩子考过700多分，而且常常600多分都没上过，有时500多分，你们这学校太让人失望了，我觉得你们学校太对不住我们家长与孩子的信任了！

我说大姐，全省高考全国高考都没几个上700分的，你对孩子对学校要求也太高得离谱了吧。你们中招上700分的全市1万多人，还是先认清高考是怎么一回事吧。

多少人在过于关注自己利益的时候，眼中是没有世界、没有整体、没有全局、没有变化的，她会深深滞于过去的评价标准，用过去的经验过去的角度看早已变化了的事情。人是很难很难走出自己的经验的小圈子的，成为自己思维自己经验的囚徒，而不自知不进步不成长。多少人，年龄已不小，经历已不少，但心却在过去，没有成长，成为一个身已老心仍小的巨婴，等待着他人安慰、他人哄着，才能让自己情绪平静下来。

工作中真是遇到有不少的“巨婴”，情绪来时呼天抢地，大有得不到糖果或被人抢了糖果就躺地上打滚的态势，直到有人出面像妈妈哄受了委屈的小屁孩儿一样又是道歉又是安抚又是许诺，好一通折腾，“巨婴”才怒气渐消，心平气好，破涕为笑。

心不能再大点么？眼界不能再宽点么？对自己的经验与判断标准不能别那么执着、自以为是么？

好难好难。