新精英才干与盖洛普才干对比分析

 　自从学习了职业生涯规划的课程，了解到能力三核的概念，再加上参加了线上优势训练营后，我给自己做了盖洛普天赋才干的测评，了解到自己的前五大才干。我发现自己对于优势这个领域越发感兴趣了。因为发现盖洛普的天赋才干和新精英古典老师的讲解有些不一样，所以我发挥自己的思维才干，老是陷在整明白这个才干到底先天后天如何结合的这个问题里面拔不出来，接下来我想就这个问题好好梳理一下自己的思考。

　　古典老师说：能力的发展分为三个阶段：

　　第一阶段：学习知识，从“无知无能”到“有知无能”，从对某一领域的知识毫不了解的情况下，通过学习可以获得此领域的知识；

　　第二阶段：固化技能，从“有知无能”到“有知有能”，在获得相关领域的知识后，通过练习可以固化此领域的技能。

　　第三阶段：内化才干，从“有知有能”到“无知有能”，掌握此领域的技能后，通过长期反复的实践可以将此领域技能内化为才干。

　　简而言之，能力的修炼应该学知识，练技能，攒才干。

　　而他对才干的定义是：我们无意识使用的技能、品质和特质。有强烈的个人特色，无评价标准。

　　他把自己写《你的生命有什么可能》这本书应该具备的能力按照知识、技能和才干进行了拆分：

　　知识：生涯理论基础、多年积累的案例、大量的阅读

　　技能：写作能力，分析与综合能力，概念化能力，数据收集，沟通能力（和插图师沟通）

　　才干：好奇心、幽默感、求真

　　同时，他说：知识一般用名词表示，评价标准是深度和广度；技能用动词表示，评价标准是熟练程度；而才干往往用形容词表示，无评价标准。是每个人无意识使用的技能、品质和特质。有强烈的个人特色，无评价标准。

　　通过以上这些文字，我个人认为，才干更多是先天就具备的。比如：好奇心，幽默感，求真，这些应该是一个人天赋具有的一些性格特质。后天可以更加精进，但前提应该是这个人先天就有这方面的倾向与偏好。

　　可是，把这本书再继续阅读下去，关于：如何炼成某一领域的高手这一节中又提到：当一门技能被反复的操练，就会进一步内化，成为才干。这里我很疑惑：就拿好奇心这个才干举例子，是把什么样的技能经过反复的操练，可以内化成为好奇心这个才干呢？根据以上古典老师对他自己写书技能的拆分，这样的技能修炼至极至就能修炼 出好奇心？幽默感？求真？

　　另外，关于打字不需要键盘，说语言不考虑发音，骑单车不用想着保持平衡，这些技能都是因为反复修炼，成为不知不觉的才干。这些才干一旦学会，可以迅速地迁移到其他技能领域中去。我想知道，骑单车不考虑平衡问题是才干？那这个才干能迁移到其他哪个领域呢？

　　书中举了一个例子：说小孩子研究新电子产品一定比中年人快，他们与电脑的互动早就成为才干，又重新迁移到新的知识和技能领域中去。我的疑惑是：小孩子研究新电子产品一定比中年人快吗？如果一个一直以来也喜欢研究新电子产品的中年人，那也不见得比小孩子慢啊？

如果一定说他快，那是因为什么？应该是先天的一些东西在起作用吧？是先天的这些东西经过了具体的实践，然后得到充分的发挥，让小孩子对这项东西的研究比其他人更快一些，是不是这样理解更正确呢？

　　书中又提到，老师有“个人魅力”，商业决策者有“精准的直觉”，一流运动员有特殊的“节奏”，好的员工有天生的“责任心”，这些不一定是“天赋”，而是经过大量技能练习后，才干与天赋交融的体现。是练出来的。

　　我非常同意这一段，老师“个人魅力”的养成，一定不是一朝一夕的，经过大量的讲课，练习，把内在的气质通过他所具备的知识和技能发挥出来，形成了他独有的个人魅力。这种魅力，是一种性格品质，气场，言谈举止行为表现都在散发出来的。

　　另外，商业决策者的“精准的直觉”，一定是经过大量的决策实践之后，形成的一种直觉，就像一个枪王，一定是经过了大量的实弹射击的练习之后，才能够一弹命中这样的水平。但，我的疑惑点是：这到底是才干？还是依然是技能？我也可以说这是一种技能达到炉火纯青的地步了吧。

       所以，这样看来，其实古典老师说的才干指的是技能精进到一定程度之后的那个自然而然娴熟的状态，就像枪王可能闭着眼睛也能打10环，魔术师闭着眼睛也可以完成一个很好的魔术一样，己经炉火纯青了。但是，古典老师这里讲的才干和盖洛普的才干还不一样，古典老师讲的才干更加倾向于后天的修炼，而盖洛普的才干倾向于先天的天赋。

也就是说，如果知道自己有哪些天赋，在工作中有意识的去运用，让这些天赋，在借助知识和技能的这个载体上充分的发挥，也就能达到古典老师所说的那个才干的状态，即高手的状态。

比如说，用盖洛普的才干主题来解析的话，是不是就是说，一个人有专注和完美的才干，他把这个才干用在了打枪上面，所以他才能够打出枪王之王这个高手的状态。但是对于一个如果没有专注才干的人，有可能就会发生无论他怎么练习其实也练不出这个水平的。

如果这样来看，我倒是觉得，古典老师口中的才干更像是优势 了，或者就是能力三核 中的能力。把知识，技能刻意练习到极致，就是才干。最后才干，就是这个人的优势 或核 心竞争力。但这里忽略了一个问题，就是不同的人会愿意花时间去投入的知识和技能一定是不同的，这里就一定还有一个背后的东西在指引，这就是盖洛普讲的天赋才干。

所以，我认为，一个人要想达到古典老师口中所说的那个才干的状态，首先还是得要先确认，什么样的人适合练什么样的技能才更有可能达到那个高手的状态，即古典老师认为的“才干”的状态。

如果我这样理解正确，那么前面关于古典老师讲的好奇心，求真，幽默等等，就和他后面的解释其实是不相符的。

不知道我这样分析是否正确。