专访丨舒运祥教授解读《普通高中英语课程标准(2017年版)》

历时4年

20多份专题报道

500余万字

260位专家

对普通高中课程方案和语文等

14门学科课程标准进行修订

经国家教材委员会审查通过

于2017年底印发

并于2018年秋季开始执行

这次我们请到了

华东师范大学外语学院教授

上海市教育考试院英语学科专家组成员

教育部审定沪版高中《牛津英语》

全国版初中《牛津英语》主编

舒运祥教授

来为我们解读新课标

对教材修订和课程改革的影响

Q:

此次“新课标”改革对未来的教材修订

将会有哪些影响？

A:2017年新课标在教学理念、课程结构和教学内容方面都有了很大的变化。它强调发展学生学科核心素养的培养及提高学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力，优化了课程结构，把课程设置为必修课、选择性的必修课和选修课这三类，那么就为不同能力的学生提供了不同的发展方向。第三个就是增添了一些课程内容，比如增加了语篇类型，另外又增加了“看”这样一个技能，也就是viewing。那么这些变化必然会给新教材的编写带来指导，也使新教材会有更多的变化。总结一下，新教材大概变化可有这样几个特征：

第一个内容更新

第二个要求分层

第三个形式多样

第四个编写主体的多元化

首先我们来看一下这个内容更新这一方面。这是最重要的一块，因为这次更改的比较大，所以内容会有很多的变化。举个例子来说，我们要体现英语学科这个工具性和人文性融合，这样一个课程性质必然在选材方面增加进去，体现我们正能量反应我们传统文化的一些内容。在从改善学生思维品质这一块，在教学活动设计方面，教材当中就会体现更多的创造性思维以及批判性思维，这样的一些活动内容。

为了达到语言类型的要求，课程材料多样化也是一个必然的趋势。在这方面的课程标准，它提出了课程知识当中有一个衔接和连贯这样一个手段的运用，那么在以前我们这方面教材是没有的，但是实际上在高考当中已经体现出来。

全国高考当中的七选五及上海卷当中的六选四，实际上就在考核学生对语篇当中的衔接与连贯的一个理解。那么这次课程标准里面把它正式列入教学的一个内容必然在新教材当中有所体现，那实际上更新的内容很多。

课程现在把它变成有选修课，那么选修课有很多内容以前我们都是没有的，那这一次肯定会增加很多内容，所以第一个方面就是内容的更新，这是一大块。

第二个就是我发现教材当中会对能力要求会有分层，也就是要求分层这样一个特征。那么这一次新课标它提出了必修课、选择性必修课和选修课。在这里面对不同的学生，它提出了不同的要求，那么在教材当中必然会有所反映，可能有的教材它是同一份教材。但是有不同的能力要求也有可能教材是不同的版本，对不同的学生，所以这也是一大特点。

第三个特点就是形式多样。因为在这个新课标当中提出了一个要求，特别是对语篇，必然会对我们产生一个多模态的一个呈现形式。这个多模态的呈现形式和我们传统的呈现形式不一样，我们传统的更多的是文字的形式，那么我发现这一次可能除了文字形式以外，还会有视频、音频这样的材料，除了我们常用的文学性的语篇、学术性的语篇以外，还有非连续性的文本举个例子像广告、说明书这一类。

在广告这类里面它的语句不是连贯的，但是在日常生活当中我们经常会碰到，这样的话我们在教材当中，我们就应该反映出来。但实际上我们在考试当中已经有了像上海卷里阅读理解的B篇，它很多都采用这样的材料。但是我们以前的教材没有这方面的要求，也没有这方面的内容。那么新教材既然已经正式提出来以后，我们肯定在这方面会有所增加。

第四方面是编写主体的多元化。这也是变化比较大的一个特征，因为它有一个选修课。有了选修课以后，更鼓励各个学校的老师自己编写一个校本课程，那么这就会造成我们专业编写人员和学校的老师共同参与教材的编写，对教材的编写有了更高的要求。我们的教师要适应这个变化，要参加更多的培训。有很多很多的变化，目前只是初步考虑了一下有这样一些特点。

在本期的新课标专家解读中，舒运祥教授对未来教材修订会产生的影响进行分析。为配合最新修订的《课程标准（2017年版）》，新教材会在内容更新、要求分层、形式多样、编写主体多元化这几个方面发生变化，更加强调学生学科核心素养的培养以及实现学生多方位发展这样一个目的。

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