Day10 观察日记二：用细节刻画人物

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      我家小幺妹要开始表演节目了，在妈妈的鼓励下，她眼睛瞟了眼手机镜头，从床上迅速的跳起来，两只小手收在腰间，手掌朝下，手指弯曲，双间高耸，这是儿童节目的常见姿势，同时两只小脚尖有规律的垫起、收回，然后眯着眼，咧着嘴开始演讲：“如果我是一片雪花.....”，她的发音很清楚，抑扬顿挫，音调起伏变化，有板有眼的将幼儿园才学会的诗演绎着。念到一半时，也许是紧张，出现短暂卡壳，她黑眼珠沿着下眼眶滚到上眼眶，形成思考的样子，同时嘴巴嘟着，带着一丝不好意思的笑，但是我们幺妹临场把握力出色，两秒马上就恢复正常，继续朗诵，这时她的双腿不再是标准的朗诵姿势，开始像体育课准备活动踢脚尖的的动作开始动起来，但口头的表演依然进行，这下彻底没了刚才的演讲范，整个人由文静的状态调频到活泼的状态，可能是为了掩饰自己的紧张，也可能是不喜欢中规中矩的站着，同时也意识她到妈妈在一旁给她摄像，在演讲的结束部分，煞有介事的把结尾词拖长音，然后跳着向妈妈跑过来。一把抢过手机，就看拍摄的效果，自己也咯咯的笑起来，看来她自己的表现还比较满意，说：“我来把它发给小姨看看”。然后熟练的用小手指翻动手机屏幕，找到微信的发送钮点了出去，脸上露出得意得炫耀的表情。

        这个年龄阶段的小朋友天真活泼，学习模仿能力很强，无忧无虑，给大人们带来欢乐，我们因该鼓励他们保持自信，乐于接受新事物。