有故事的语文课

      故事是最古老，最自然的感知形式，具有情景性、整体性、娱乐性、记忆性等特征。故事是一种资源、一种方法、一种工具、一种策略。最近真切地感受到我们的语文书是在讲述着一个又一个故事。

        老师们在自己的语文课堂上时刻在讲述者与本节课有关的故事。在讲古诗《示儿》和《题临安邸》的时候，通过讲述陆游以及他们家族人的爱国情怀，让我们进一步了解了陆游，真正感受到他是我们国家伟大的爱国主义诗人。同时通过讲述宋朝皇帝们的那些故事，让我明白了宋朝灭亡的根本原因。

      我在讲《慈母情深》这篇课文的时候，讲了这样一个故事：母亲含辛茹苦把儿子拉扯长大，但是当媳妇要母亲的心时，儿子立马把母亲的心取了出来，儿子摔倒的时候，母亲的心问：＂儿子，你摔得疼不疼？＂通过这个故事让所有的孩子们明白：可怜天下父母心啊！在《慈母情深》这篇文章中，尽管家境贫寒，尽管一元五角是他们家很长时间的生活费，尽管母亲在那样的环境下工作，母亲毫不犹豫给孩子钱让他买书，此刻母亲想的是支持孩子读书。贫穷的家庭环境中彰显了母亲的伟大。接着我又给孩子们讲了《秋天的怀念》中史铁生和母亲的故事，最后让孩子们讲述自己母亲的故事。母亲为了孩子从不考虑自己，哪怕吃再多的苦受再多的劳累，为孩子毫无怨言。书里书外都是故事，孩子们在听着故事，讲着故事，结束了本文的教学。