前几天在我的文章【一位大二学姐对于自身的思考】里面挖了一个坑~简要透露了一下我使用费曼学习法辅导同校学生功课的事情。
事实是...好吧~我虽然很想弃坑（因为总希望自己做好充足准备之后再实践，而在这儿，感觉自己搜索的资料、看过的相关文章不够丰富，还不足以为人师）所以事先申明，这里所讲的都算作我个人的感想与经历总结，若是有和你们理解不同之处，也很正常。
同时要和大家打一个预防针。并不是说用了这个方法我们就可以天不怕地不怕、什么事情都能做得完美，要知道，做好一件事情是要考虑多种因素的。
为什么这么说？！其实我辅导的那位校友最后的考试其实是没有通过的。要是一开头就告诉你用了这个方法却没有达到目的，我想你也没有兴趣去了解了吧。别急，待我细细为你道来~
那位校友是要参加重修考试的。其实他是大我一届的学长。不知道大家对重修了解多少呢？在大学里，重修意味着在第一学期、第一次考试里没有通过，那么就必须参加下一学期的补考，若是补考过了，就不需要重修；若没有通过，那么就必须先上一学期的重修课，然后在期末参加重修考试。
首先为学长没有通过重修考试默哀，我不知道他下一学期会面临什么，他也不清楚。
现在，能将我的这段经历分享出去，各位能有所收获的话，我也会感到很开心，自己码字的努力也就没有白费了
【once you can explain an idea in simple language, you have deeply understood it and will remember it for a long time.】
当你能够用简单的语言解释一个概念时，你就已经深入地理解它了，并且能够长时间地记住它。
简要一提自己是如何“拿下”这个辅导机会的。
其实当时是学长的父母找到a课（以下特称我辅导的课程为a课）的任课教师，求辅导、帮忙，因为学长不只有一门需要重修考试，而我正好由那个老师教a课，老师在a课群里发出请求后，我不小心冒了个泡~然后"光荣地"任职了【手动笑抽】，虽说当时是在考试周，要是我说【不干】，老师也不会强迫我，但是我想了想，还是接受了，我也有私心的：
1. 辅导经历
第一次辅导别人诶！我高考后有个遗憾，就是还没有做过家教（兼职）。其他的兼职（如发传单）在我眼里没有做家教这么有意义。
在辅导过程中，完全是不一样的体验与感受，真的很有利于提升表达、理解、换位思考、耐心等能力。
尤其是我对费曼学习法“情有独钟”，自己在复习过程中或多或少也会使用到它，不知道若是用于辅导别人会是什么样呢？会有什么样的效果呢？等等这些问题让我亲不自禁地想去接受这个挑战。
2. 利于复习
学长所重修的课程正好就是我也在学习的课程，老师也说，在教导别人的过程中自己也会加深印象、利己利人。
而我其他大部分同学都会辅导一些初中、高中的课程甚至同时多门课程，他们需要更多的提前准备、备课时间。此外，我想学长应该不会像其他小孩子一样，难于教导、调皮甚至理解能力不够吧~这样看起来，这个挑战也不算那么难了。
3. 留下印象
想一下，在一群人（即使是q群）中，老师立刻支持你、赞同让你来辅导别人，还花时间告诉你接受辅导的好处、想让你做这件事。这不正反映了老师对你的印象很深刻、认可你的能力吗？若是（毫无技巧地、生硬地）直接地拒绝就很容易破坏这个好印象。
以上的种种原因让我选择了马上接受这个挑战，话说若是你们，你们会不会这么做呢？
好咯~接下来该讲讲你们最关心的费曼学习法啦~
当你能够用简单的语言解释一个概念时，你就已经深入地理解它了，并且能够长时间地记住它。
1. 挑出基础且重要的知识点
惭愧的说一句，我只辅导了学长两次，一次1小时。第一次就是在第一次见面的时候（这其实不算是正经的辅导）当时我自己复习了第一章，老师先给我们串讲知识，然后就准备去上课。接着我就提议借用老师的办公室，因为还有点时间，就顺便讲讲吧。
1.1 问+复述
我对第一章熟悉，于是：
先问他第一章各个基本概念，是否清楚？能否（关上书）自己告诉我每个概念的意思？
1.2 翻书+问
大部分情况下，他回答不上来，需要翻书。在看完书上的概念后：
继续问他这些概念，要他用自己的话复述一遍
1.3 我的理解
重复让他多次复述后：
我说出我自己的理解，告诉他每个概念的意义、怎么去理解它们、使用它们
当然，并不是每次我所说的、所理解的一定是完全正确，或者他能够明白，但是只要他不明白或者有疑问，这就给我提了个醒，让我知道他在哪里还有点理解困难、我在哪个知识点还没有说得透彻，那么在下次辅导之前，我会再三琢磨相应的的概念与讲授方法，至少在下次辅导时能解决这些问题、不留困惑之处。
1.4 随时抽问
在我说完之后，我会在接下来的辅导过程中：
随时抽问他各个概念的内涵、他的理解与认识
必须是要保持随时抽问，才不会快速遗忘。
2.做题（一题多解与多解合一）
大学的备考其实与高中一样，不做题是不行的。但是如何在那么短的时间内达到做题的效果呢？题海战术肯定行不通，你看，即使做了那么多a课相关的题目，首先各科的精力分配就不均衡了，最后要是考出的成绩只有a课比较理想，而其他课程惨不忍睹...想想就觉得可怕；其次，做多了这类题，你不晕，才怪嘞！
2.1 一题多解
总有些题目可以采取多种解决方法，我们不知道考场上会有哪些方法必考，但是却可以通过题型练习可能要用到的方法。
先让他做题，然后问他：
“此题是使用哪种方法？”接着让他试着用另外一种方法做题
无论他能否做出来，都要让他试一试。
若他能够做对，就让他讲讲他的做题思路；若没有做对，我则会讲出关键之处，让他自己想，一点一点地指引他，掌握做题的思路。
2.2 总结分析
用了不同的方法做题后，就一起：
总结一下每个方法的特征，其使用范围，优点与缺点，最适合在哪种题目里面使用......
这一步，是让我们的大脑有着对题目的分析，当到了考场时，能迅速想起该用什么方法，而不是死记硬背记答案（==记答案这种现象还真的有，因为大学的考试往往考的是讲过的、课本上的题目）
2.2 多/一解合“一”
不管此题有多少解，我们都需要找到这个"一"，"一"代表着核心、本质。正如“擒贼先擒王”，抓住主要“矛盾”，才能在事物的根本上解决问题。
这题...主要是想考什么？？？这个问题，我该先从哪入手？最重要的地方是要解决什么问题？
在做题时仔细分析这些问题，往往会得到事半功倍的效果。
辅导时，我就会问他这些问题，（往往需要耐心）等他回答，我也不会说对错，只是引导他去想、思考这些问题，最后再讲出自己的理解与看法。
以上是我第一次给他辅导时所用的方法、采取的步骤。
第二次辅导与其相差不大，但是由于我知道他已经没有时间接受辅导了。为了尽量让他考试通过，我想第二次也是最后一次应该给他讲些比较容易的章节。
【once you can explain an idea in simple language, you have deeply understood it and will remember it for a long time.】
3. 基础巩固
千万不要追求题越难、越复杂越好，在期末备考冲刺阶段，这种思想往往会阻碍你取得更大的成功。有意识地提醒自己：基础才是最重要的！基础才是最重要的！基础才是最重要的！
3.1 默写知识关联
读过书、备过考的童鞋应该都知道，概念、定义、公式及其使用是有多么重要，它们都是做题的基石。
一起回顾概念、公式以及它们的转化、规律，这一步，是要一边复述一边写出来。
3.2 题目的选择
大学考试里，大部分题目都是课后习题&课堂例题的改编。
吃透课后习题&例题是个很好的途径，若还有时间，再把往年的考题也做一遍。总之，贵精不贵多。
3.3 运用
接着就是做题、运用~在做适量题目的过程中加深对各个公式、概念的理解与记忆。
学长最后的重修没有通过，这件事真的让我感到很遗憾，不是所有的好的开头都会收获一个好的结尾。
虽然我可以保证每次辅导后，他可以对我讲过的东西保持一定时长的理解，不会轻易遗忘，但我仅仅只辅导了两章吖！要知道每本书都有10章左右的内容，在我看来就是沧海一粟...在我看来，没有成功通过也是情理之中。首先我以前也没有做过这样的事情，并且我辅导学长的时间短的可怜，他还有重修考试加上他本学期的必修考试，真的是忙不过来的。
所以希望每位大学生都至少不要挂科，每次都能考出自己最好的成绩~
愿我所分享的经验、方法对你们很有用，收获的不仅仅只是一个【费曼学习法】听起来这么高大上的词，其他的一些看起来零碎的技巧、方法也是我个人的经验之谈。
第一次在手机上打完这么多字，在车上完成这些最后几个段落，今天再在电脑上美化一下，还是有点简陋，期盼我的努力没有白费！
看完这篇文章，你收获了什么呢？留言告诉我吧！