教育日记2019——2020

9.18——看得见的小成长

    暑假在tfc经历了精神的洗礼后，这学期开学一看到孩子们，似乎都感觉不一样了，眼神里充满着慈爱，感觉每个孩子都是那样的可爱，天真，不知道是自己变化了，还是孩子们成长了。不过开学这一段时期的工作似乎告诉了我答案：自己得心境不一样了，孩子们也确确实实的成长着。

    成长1——状态积极，懂得感恩的小风

    2年前小风可是曾经的头疼人物，从之前的一概不理，沉迷于自己的世界，到后来会和我慢慢进行交流，作业也能完成，但最头疼的还是拖沓，每天各种催作业，全部会做就是不写，就是各种拖延，经常被留学。

    这学期开学第一节课竞选数学小组长，我本着民主的选择，让学生申报。没想到这次的小组长竞选，很少关注班级竞争的小风举手了。既然他愿意加入到班级事务中来，我果断相信了他，给予他这次机会。课后我找小风聊了会天：我告诉他小组长的职责首先要以身作则，自己不拖欠作业。其次是要有责任心，要认真督促完成各项任务，如实汇报各类作业反馈。你有信心做一名好组长吗？小风：有。我：老师相信你。虽然表面说着相信他，但心里其实还是有点忐忑，曾经一度拖欠作业的小风真的能当好组长吗？真的能以身作则，督促组员完成作业吗？

    第二天一来小风的表现给了我答案，小组作业一本不差的及时上交。家庭作业基本全对，放学前认真检查组员作业并签上了自己的名字。私下我特意奖给小风一颗星，恭喜他第一天成为了一名有榜样力量，有责任心的合格组长。

    9.10日教师节，像往年一样，孩子们为我们献上了鲜花或者是自己做的卡片。其中有一个特别的礼物——一盒月饼。放学前布置好家庭作业，让学生排队回家，这时一个人匆匆跑到我身边，递给我一盒月饼。抬头一看，是小风。瞬间一股暖意涌上心头，两年前那个曾经被老师视为神经病的孩子，现在开始懂得感恩了，两年前那个沉浸在自己的世界的孩子现在开始走进别人的世界，他一直在成长着。

成长2：态度认真，自我觉察的小鑫

    在我的教学工作中，小鑫是我遇到的第一个特别的人。特别1——他是住在孤儿院的孩子。特别2——基础特别薄弱。特别3——学习习惯特别不好，不管会不会，作业基本不做。两年前的他刚上四年级乘法口诀背不下来，加减法计算问题很大，上课从来不听讲，是一个每位老师谈到他都大失所望的孩子。但我依旧不愿意放弃，不愿意放弃每一个孩子，哪怕进步一点点……

        我用了一年的时间陪他补曾经落下的知识，从加减法，乘法口诀表，一位数乘法，两位数的乘法……每天过关一点点。在这一年里每天我都会利用下班后的2个小时打基础，起初的他总是逃避，只要我不在，他准溜走，后来我主动找他说了他现在的点滴进步，以及我对他的满心期待。慢慢的，他好像接受了课后的补习，不用我叮嘱，他每天都会来，有时我临时有事出去了半小时，等我回来的时候他依旧在办公室等着我。不过光靠课后补习肯定也不是长久之计，抓住课堂才是关键。每次数学课我都让小鑫坐在讲台旁边，不管听不得听懂，只要注意力集中，多少也能学点知识。可是他总是忘记提前搬座位，每次上课都会耽误全班同学的时间用来搬座位，可能是因为自己的抗拒，也可能是根本没放心上。一年的时间他从一个放弃学习的孩子慢慢的开始了被动学习……

      今年暑假开学，时隔2个月后再见小鑫，他带给我完全不一样的感觉。第一次家庭计算作业，他认认真真的完成了，果真是新学期新气象，看到这种状态的我果断为他奖了一个星。现在开学1个月了，欠作业名单中好像找不到小鑫的名字了。晚上留学也从来没留过小鑫了。开学第一周，我没有叮嘱小鑫搬座位，也许是忘记了，也许是想给他一次自我管理的锻炼。有一天，小鑫到办公室跟我说：褚老师，我这一周没有搬座位，感觉上课有点走神，我以后还是搬座位到前面听课吧。听到这些话的时候，我心里美滋滋，没想到小鑫竟然开始自我觉察，自我调整，努力上进了。之后的每天他都会跑到办公室问我：褚老师，这节是你的课吗？我去搬座位啦！然后自己一个人开开心心的搬座位。或许因为坐在前面的缘故，或许是因为态度观念得转变，现在小鑫上课特别认真，特别积极。有时候就算是比较难的问题，其他同学不敢举手，他也会勇敢的举起小手表达自己的想法，虽然不完全对，但是说的还有些道理呢。要知道曾经她对于应用题是从来不思考，看到数字一顿乱凑，现在开始分析问题了，开始挑战难题了，太让人惊喜了。就连课代表都跑过来跟我说：褚老师，我觉得小鑫在数学学习上真的是突飞猛进……。

      是呀，我用两年的时间，见证了一个孩子从放弃学习到慢慢接受学习的样子，从曾经的被动接受到如今的主动学习的状态，此刻的我真的特别开心，特别满足，特别幸福。

     

 

成长3:积极进取，真诚善良的小玺