克服身体的不适，买票的艰难，凌晨后半夜到北京的忐忑，一个人上路的孤单，我毅然决然必须参加这次孩子学习力导师的培训班，因为我很清楚我的目标，在现行的教育体制下培养出来的孩子大多数是应试的机器，他们学习的技能与社会的需求是脱节的，而无法脱离大环境的我是唯一一个可以帮助孩子补上这一课的人。这也应了那句话，大环境无法改变那就在自己身上找出路，反求诸己。
可以说这次的课程是我期盼已久的，因为在我自己学习成长的这两年里，我越来越意识到这些能力，比如时间管理、沟通能力、表达能力、写作能力、阅读能力、思维能力等这些我三十岁开始学习的知识，本该从小就培养，毕竟这里的每项能力都不是速成的，积累的时间越长，你的这项能力就越精纯，就好比陈年佳酿，历久弥香。
然而，在我们那个时代，我们的父母很少有精力琢磨这些，他们本身也很少有具备这些能力的，或者即使具备也没有意识到要从小培养自己的孩子，也具备这些能力。
我说这些不是让我们抱怨父母，而是想说，如果我们想培养孩子成为一个未来社会需要的人才，那么前提是我们自己首先需要先成为这样的人，为什么呢？
因为如果我们没有成为这样的人，我们没法更专业的应对教育孩子的问题。我们知道学跆拳道要找专业老师，学英语要找发音好的老师，担心孩子口音带偏了，可是教育孩子一样是件专业的事情，这个专业需要家长付出很多努力学习。
我们来看一个生活中经常遇到的场景，孩子们喜欢问为什么。家长都是怎么回答的呢？
假设孩子问了这样一个问题，爸爸，为什么会有海浪呀？
我们看看不同专业度的家长会怎么回答？
回答A：你怎么这么多为什么，我还忙呢。问你妈去。
回答B：直接给出答案（不过针对这个问题的答案太专业，不容易直接给出答案），或者说我不知道。
回答C：咱们一起来寻找答案吧（goole，找专家朋友问，实验，头脑风暴）。
回答D：知道答案了，再追问孩子思考更深一层或两层的原因，让孩子明白在什么情况下这种情况会不成立，为什么不成立，问题的本质可能是什么。
回答E：在C和D的基础上。要求孩子进一步独立探索，把海浪成因的解释教给爸爸，甚至写出一篇文章。
五个回答，哪个专业哪个不专业？A和B就是不专业的家长回答，也是我们小时候最长得到的回答，而能做到C就已经很好了，最好做到D和E。
那么这五种回答会对孩子造成什么样的影响呢？
我们可以看到第四种回答是在引导孩子多维度的思考问题，试想如果孩子从小就进行这样的思维训练，这样辩证的看待问题，他的批判性思维，独立思考能力会比同龄人高处多少。
那么第五种回答可以说是让孩子创造生成新的东西，长期坚持下去，孩子的创造性思维会得到极大的锻炼。
那么第一种第二种呢，孩子会觉得问多了会挨骂，以后尽量不问了，而且他们也会认为一个问题对应的只有一个正确答案，形成这种思维习惯，不会再多加思考，这直接破坏了孩子最宝贵的创造力。
单单回答孩子的一个问题，父母不同的应对方式就会对孩子的成长带来这么大的影响，试问如果我们不成为专业的父母又怎么能够带给孩子更多正面的、积极的、有益的影响呢？
还拿刚才这个例子说，如果我们本身具备批判性思维，创造性思维，我们就不可能面对孩子的问题，做出A和B那样的回答。
所以说，我们需要成为一名学习力导师，为了孩子成为一名学习力导师，我们可以不用每次都做到提问D和E那样的水平，但至少我们通过学习，知道了，学习这件事并不单单只是记住理解知识点，还需要能够运用到生活中，甚至分析评估类似的事情，并由此创造出新的东西，这才是对学习更高的要求。这样，我们至少不会像A和B那样给孩子带来负面的影响。
总之，在成为孩子学习力导师的这件事上，我们其实和孩子一样，都是从头开始，而且，在我们学习了一段时间之后会发现，这本身就是我们身为职场人应该拥有的能力，所以说育儿育己，孩子有问题，问题肯定都在家长身上。没有有问题的孩子，只有不会反思的家长。
这让我想起自己今天在课堂上的表现。赵周老师让我们现场演绎，如果孩子提问家长为什么要写作业？家长按照理解、使用、分析和评估这几个原则下的提问方式，该如何回答。
我当时与赵周老师现场互动演绎了整个过程，演绎完之后，我才发现自己犯了一个从来都没有意识到的错误，我在回答之初就给问题预设了一个答案，就是学生就是需要写作业。于是我的整个提问都是为了说服孩子接受我的观点。而我反思这也可能是我平时对待女儿的一种沟通方式。
我明明已经学完了应对孩子问题时需要注意的几方面，可我还是无形中被自己的思维习惯带偏了，给问题预设了一个答案，再往深里想，我的假设是，一个问题就会有一个正确答案，这是多年形成的条件反射式的思维习惯。可想而知思维能力对一个人的影响有多么巨大，因为我们根本就意识不到自己有问题，又谈何改变。
所以说，在育儿的道路上，我们任重道远，但也不必苛求自己，我们不能肯定说我成为孩子的学习力导师，我对于孩子的每个问题都达到D和E程度的回应，我能帮他制定目标、分解目标，我的孩子长大就一定比孩子棒。
答案是不一定，每个孩子成长的路径是不同的，我们不知道他这一生都会遇到哪些转折点，就好比我们为了孩子而培养自己具备这些能力，那我们较我们周围的同龄人会发展更快，可是我们的父母当初也没有学习学习力导师的课程，也没有自我成长，并且意识到要培养我们具备这些素质。
谈这些，是告诉我们，学了的家长不必焦虑自己做不到，做不好怎么办，尽力就好，孩子的未来我们无法全部掌控，能踏出这一步，走出舒适区，改变自己，与孩子共同成长，我们已经很棒了。