在《《苏东坡传》 | 《一》母亲，我长大之后若做范滂这样的人您愿意吗？”》讲述了苏轼的母亲陪伴孩子一起学习，那么父亲呢？有没有陪伴在孩子的身边呢？是，有的。
晚辈高声朗读经典，老辈倚床而听，抑扬顿挫清脆悦耳的声音，老辈认为是人生的一大乐事。这样，父亲可以校正儿子读音的错误，因初学者读经典，自然有好多困难。就好像欧阳修和后来苏东坡都那样倚床听儿子读书，现在苏洵也同样倚床听他两个儿子的悦耳读书声。
读到这里时候，给了我一份悠然自得的惬意感。
这也是一种陪伴，不需要多加言语的陪伴，只要听着就好，偶尔在关键的地方提醒一句，并不需要长篇大论。
当你看见孩子端坐在书桌前，举起书，开始朗读的时候，有没有一种欣慰和一种美好呢？更多的是怀念吧，怀念过去的你，怀念上学时期的你，这样的画面，让人感觉时光如梭，转眼之间，你的角色从自己读书，变成了陪伴孩子一起读书，这样的角色变换，凸显时间如此珍贵，陪伴也变得更加地珍贵。
每一个场景都像是一个回忆，复制的老照片，明明好像事情刚刚发生过，只是眨眼间，已物是人非了。
看着书中的这段话，却让人感慨万千，不想多言，只想怀念。
你呢？如果你已身为父母你是如何陪伴孩子的？是陪伴还是在当一个监工式的父母呢？当你把这些想清楚地时候，可能对孩子的态度就不再是那么地着急，不耐烦，去比较，而忽略了陪伴给予你良辰美景。
在公元1057年，21岁的苏轼和18岁的弟弟苏辙在父亲苏洵的带领下，父子三人赶到当时的京城参加科举考试。
在入京的路上，要经过水路，山路，景色迷人，也同遇险滩，有吸人的故事，和苏轼的思考。
苏东坡正在思索人生的劳苦，忽然瞥见一只苍鹰在天空盘旋得那么悠然自在，似乎丝毫不为明天费一些心思，于是自己盘算，为了功名利禄而使文明的生活受到桎梏镣铐的夹锁，是否值得？在高空飘逸飞翔的苍鹰正好是人类精神解脱后的象征。
人的一生经常是在迷茫中度过的，为什么呢？明明有一个很美好的梦想，可是，生活却总是和我们开着各种玩笑，设置各种障碍赛，让我们去挑战，当前方障碍让你头晕脑胀，体力透支的情况下，你就会变得迷茫，并而反问自己，我的梦想真的能实现吗？为什么感觉像在雾里看花，在沙漠里遇见海市蜃楼呢？
是啊，我们往往认为有梦想就可以了，梦想其实是我们设定一个目标，有了目标的方向便可以往梦想的地方驶航，这当然是美好的，如果我们换个角度想，却总是像在名与利中，不停地争斗，像是对自己不停地认可，同时又不停地否认。梦想与名和利便会混淆，方向感渐渐地减弱，人们便有了自由的向往，用来挣脱这些束缚。
可是真正的自由又是什么呢？随心所欲地生活？想走就走的旅游？不畏各种情感所桎梏？
苏轼说是精神上的解脱与自由，像高空飘逸飞翔的苍鹰正好是人类精神解脱后的象征。
精神上的自由才是真正地自由，可是，谁有这么好的修行呢？
我们总是告诉自己，平凡才是最幸福的，可平凡的生活却又总能被欲望打倒......
向往的生活，向往的自由，向往着看清自己。
伴随着一路的人文风光，全家人抵达京城开封，并参加考试。
主考官是当朝的翰林学士，大文人，文坛领袖欧阳修。当欧阳修看到了苏轼的文章并仔细阅读后，激动，感慨，兴奋，这样评价：“写得真不错，立论高远、层次清楚、文字老道，颇有些大家风范。”给了几个副考官也看了看，意见比较一致，觉得这个人应该拿第一名。
欧阳修拿起笔来准备给这篇文章点第一名，琢磨了一下，这肯定是我的学生曾巩写的，（曾巩也是唐宋八大家之一）。这么好的文章别人写不出来，心里还有点小得意。于是忍痛割爱、大义灭亲。提起笔帅帅的给这文章点了个第二名。
欧阳修是完成了道德上一个自觉，只可惜那年曾巩既不是第一名，也不是第二名。苏轼写了第一名水平的文章，却得了个第二名。
在考试中苏轼的文章里用了个典故，把欧阳修给难住了。回到家找资料没有查到结果。
见了苏轼问道：“我昨天晚上没找着啊，你到底是从哪来的那么一个典故啊？”
苏轼说：“哦，您还真翻了啊，我跟您说实话吧，那是我自个儿瞎编的。”
欧阳修说：“怎么能瞎编呢，你怎么编的？”
苏轼说：“您看那孔融传里不是有这么一个故事：曹操灭了袁绍，就把袁绍那漂亮的儿媳妇送给了自己的儿子曹丕，孔融听到这个事很不满意，跟曹操说：哼，当年周武王伐纣王的时候就把纣王的宠妃妲己赏给了自己的弟弟，曹操说哎哟，我知道你读书多，这典故从哪儿来的？孔融说我瞎编的，当代人能做出这种丑恶的事情，想必古人也能做出。”
苏轼很真诚地对欧阳修说：“老师真是对不起，我是觉得凭着尧帝的那种宽厚之心肯定也能做出这样的事来，所以我先编一个。”
试想，我们现在高考可不可以有这种善意的欺骗呢？估计那存在的意外很渺茫吧！
欧阳修竖大拇哥，逢人就说这件事情，说苏轼不得了啊，这样的人读书真是善于读书，善于灵活的运用知识，这个读书是读到了自己的血肉当中，读到了自己的灵魂当中，外在的知识已经完全的变成了自己身体的一部分。
我们很多人都很害怕考试，尤其现在以应试教育为主，家家户户也是喜忧参半，不知如何才能给自己的孩子更好的教育。
以苏轼为例：
1、善于读书：可能就是我们常说的活学活用。不让我们成为考试的奴隶。
2、良好的家庭教育，他父母对他要求很严格；以给予的陪伴。
3、基本功扎实，基础牢固，有良好的学习习惯；
4、他有非常科学巧妙的读书方法；
5、运气，常说的贵人吧。例如他遇见了欧阳修。这里只能说，你只要做到最好，贵人自然会来到你的身边。
我们也是只能引以为鉴，其实重要的不是孩子怎么样，家长如何去规划自己孩子的人生，而是身为家长的我们真的做成了孩子的榜样吗？这个问题更应该家长们好好深思一下？
1.有没有放下手机，去陪孩子，聊聊学习，聊聊学校生活。
2.有没有和孩子一样的爱好，比如一起去踢球，一起逛书店，一起到处走走看看。
3.有没有带领孩子一起劳动，打扫家庭卫生，做饭菜时让孩子给搭个下手。
4.有没有看到一些值得反思，值得教育的事情和孩子一起讨论呢？
5.有没有分享一些自己当年好的学习方法，一起练练字，朗读下文章。
还有很多，很多的事情可以做，但是，都被无情的分数扼杀了，被手机诱人的功能剥夺了和家人，孩子聊天谈心的时间。
习惯的养成，好的学习方法，工作的踏实努力，爱情，婚姻，家庭，人生的正确价值观......
这一切都是值得每个人思考的，苏轼从没停止过思考，行动，及自我反省。
当我们有了正确对待事情的态度的时候，一切看待事物的方式方法也就不一样，向往的生活可能离我们越来越近了，而不是在看不见尽头，迷茫中不停地奔跑在人生这条漫长地跑道上，不停地迷失自我，不停地寻找自我。
未完待续……