夯实法治基石——牟希君（路桥实验中学）

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导入：

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师：最近老师很心烦，收到一张罚单，该去哪里？

生：公安局，交警

师：可以不去吗

生：不行，这是违法行为，受处罚

师：我们要遵纪守法，夯实法治基石

环节一：感受身边的法治

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师：最近在昆山发生一件事情，大家仔细观看视频，然后我请一个同学来复述一下经过。

生：观看视频

师：当时发生了什么？

生：发生事故，宝马车主拿出刀……刀掉了……

师：这个事情在网上引起网友热议

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师：发表一下自己的看法

生1：应该互相退让

生2：正当防卫，拿出凶器，威胁生命安全，属于正当防卫

生3：不属于，宝马车主在事故后应与电瓶车主辩解

师：算不算，应该什么说了算

生：法律

师：哪部法律

生：刑法

师：我们一起来看一下刑法

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师：依据法律条文，你的看法是什么？

生：防卫过当，因为正当防卫是正在行凶，而宝马车主在逃离时候，不应该砍

生2：第三条，无限防卫。这个案例属于正在行凶。

生3：不属于正当防卫宝马车主没有故意造成致死，是用刀背

生4：是正当防卫，因为他制止正在进行的不法侵害

师：我们进行民意调查，赞同正当防卫的举手，防卫过当的举手

生：举手

师：最终还是要看司法机关如何裁定，一起来看视频。

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师：司法机关的裁定依据的是第几款。法治意味着依法治理。

师：亚里士多德说……良好的法律

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师：这部刑法是不是良法。我们来看看它的立法目的

生：保护公民的权利

师：目的是制止违法犯罪，维护他人社会利益。大家看看书本，什么是良法？

生：读课本，进行对比

师：那么大家对比一下，刑法是不是良法

生：是

环节二：凝聚法治力量

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师：快速阅读助学资料，说一说你印象最深的法律条款，为什么？

生：未成年人保护法。因为法律面前人人平等，符合法治的要求

生：……

（助学资料未发）

师：生活中有很多良法，我们要用他们维护合法权益。是不是有了法律就可以了？

生：不是

师：还要实行善治

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师：阅读资料，谈谈你的理解。

生：不会因为某人的意志而改变。人治与法治不同。

师：读图三，某些法规因领导人而改变，这就是人治，建立在民主基础上的，就是法治

生：我读资料一，说明法治要实现公共利益的最大化

师：哪些人在默默付出？

生：司法机关，公务员等

师：法治是为了实现公共利益最大化。还有图二没解决

生：网友发表见解体现言论自由

师：网友有言论自由权，对司法机关进行监督。如果一个社会能够赋予公民更多权利，这就是善治

师：综合上述资料，什么是善治

生：……课本46页第二段

师：法治还要求善治

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师：良法指导下，社会是怎样的？用词语描述

生：公平，正义，稳定……

师：法治的作用……

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师：如果没有法治，社会会怎样？

环节三：建设法治中国

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师：小组讨论下

生：讨论

师：汇报讨论结果

生1：会造成冤假错案，对国家造成伤害，对司法机关建议要……司法人员刚正不阿，公正，严守底线

生2：对人大建议，立法要体现人民意志，要与时俱进

生3：对公民建议，要遵纪守法……

师：我们是法治的践行者……

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师：这几句话，可以概括为，科学立法，严格执法，公正司法，全民守法……我国的法治也走过了一段历程

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师：看图填写

生：填写

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师：小结，画板书

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