笑死老师，哭死学生的英语六级翻译考了啥？
今年的大学英语六级考试，不止令广大学子痛并快乐，还引发热议登上了微博热搜榜首。
大家在网上奔走相告问：“六级翻译你是什么花？”
翻译题考荷花、梅花、牡丹花怎么了？我们来看看真题。
红线部分为众考生主要槽点
当六级英语翻译题里夹杂着文言文时，广大考生的心态就崩了。 文言文翻译成英语有多难？ 我们来看看同学们的答案吧！ 六级翻译开 新花
考生们由于受惊过度，大脑一片空白，看到“花中之王”时连“King”这个简单又常见的单词都忘了。
除了King，什么都能想到
说到砥砺前行，抽到梅花卷子的同学哭了：英语“砥砺”怎么翻？要是把这两个字分开，有些人可能都认不出来。“砥砺”一词出自《山海经·西山经》，有磨刀石 （whetstone） 的意思。
西南三百六十里，曰崦嵫之山。其上多丹木，其叶如榖，其实大如瓜，赤符而黑理，食之已瘅，可以御火。其阳多龟，其阴多玉。苕水出焉，而西流注于海，其中多 砥砺。
这届考生一定是想笑死阅卷老师来报仇，目前他们已经成功把广大网友笑翻了。
壹读君非常佩服考生们 的 苦中作乐 精神和英语翻译 能力，虽然文言文只占题目的一小部分，但同学们表现很优秀！要知道文言文的英语 翻译 对 专家、学者、专业英语翻译都具有 挑战性。 当文言文遇到英语文言文是中国的文化遗产，和白话文不同，文言文里的句式、词语用法和含义今非昔比。所以，文言文翻译成英语要先经过“语内翻译” （文言文翻译成白话文） ，再进行“语际翻译” （白话文翻译成英语） ，这是一个二度翻译过程。 一道题，考了两种翻译，同学们真是赚到了。而且，译界自古有“译者，佚也”之说，指翻译过程中，对原文信息的丢失在所难免，So~二度翻译有“二度损益”的危险，也就是一道题，有双倍扣分风险。 首先，文言文就足以使很多人“卒”。 古人写作，惜字如金，且一词多意，回想学生时代，咱们的文言文翻译就足以笑死语文老师了，知乎上就有语文老师晒出自己学生的优秀翻译作品。
文言文：年逾八十，卒。
学生翻译：年龄超过八十岁，当兵去了。
卒确实有“兵”的意思，但人活七十古来稀，让八十多岁的老人去当兵，也不知是这个学生的美好愿望，还是象棋下多了。
文言文翻译难，中译英也不是省油的灯。中译英最大的难题在于“母语迁移”带来的中式英语。
像Chinglish独特的发音一样，文字也能散发出浓郁的中式英语“气息”，我们的母语会影响并干扰英语表达，导致外国人看不懂，其中最具代表性的就是“逐一对照”式的翻译。
你看看你，一天天
这种生搬硬套的翻译方式，很容易导致用词不当和语法错误。
虽然我们和以英语为母语的人生活在同一颗星球，但地理位置、历史背景、社会文化等诸多方面的原因导致两种语言词汇含义的差异。即使是简单的“开灯”一词，中式英文会变成Open the light，而正确英文是Turn on the light。
中英文间的语法差异就更多了，就算词和语法都掌握了，语言“习惯”也可能让你丢分。比如中英文都有的方位词，使用顺序上两种语言中的先后顺序完全不同，汉语讲究“先东后西，先南后北”，英语则是“先北南，后东西”。
南征北战=Fight north andSouth 走 南 闯北=Journey north and south 中文“南”在北之前，英语用“south”断后。 由此可见，文言文翻译之难，难于写原创。翻译的基本要求是"信"、"达"、"雅"。 "信"：原文意思表达要准。 "达"：内容明了语句要通。"雅"：词句考究意境要美。
精通文言文能"信"，英语水平高能"达"，"雅"要建立在前两项过关的前提下，而多数人都卡在文言文和英语间只可意会不可言传的夹缝中，专业翻译也是如此。
翻译也能笔下生花
有人把译者形容为介于神与人之间的存在，他们既要“通天意”，又要说人话。
据传，金岳霖在翻译“吃一堑，长一智”时，也是手足无措，向好友钱钟书求助，钱钟书脑门一拍“A fall into the pit,a gain in your wit.”
有朋友也许会说，这两句词都对不上啊，翻译有直译、意译两种形式。
直译是既保持原文内容，又保持原文形式的翻译方法。美国翻译家Kenneth Rexroth在翻译李清照的《声声慢》时，把“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。”译为：
Search. Search. Seek. Seek. Cold. Cold. Clear. Clear.Sorrow. Sorrow. Pain. Pain.
非常标准的直译，但美国人民肯定看不明白，并对我们的诗歌艺术产生误解。于是林语堂出手了，他采用了只保持原文内容，不保持原文形式的意译：
So dim，so dark， So dense，so dull， So damp，so dank，So dead！
翻译的答案不止一个，许渊冲笔下的英文版《声声慢》完全是另外一个版本：
I look for what I miss， I know not what it is， I feel so sad，so drear，So lonely，without cheer.
有些同学被词汇量彻底封杀，瞬间仓颉附体，发动“造字”技能，比如“国花”（National flower）一词。
看到大家“纯正”的中式英语，壹读君想说：别灰心，只要大家人数多，肯坚持，Country flower早晚能和National flower平起平坐！
毕竟最权威的《牛津英语词典》把中式英文add oil
（加油）
都收录了，Country flower还会远吗？就像鲁迅先生说的那句话
：
“世上本没有词，用的人多了，也就成了词。
”
当然，今年的分数是扣定了。
所以2019年六级翻译你是什么花？
参考资料：
刘士聪. 关于汉英翻译过程中的变通[J]. 中国翻译, 2005(5):94-95. 罗其精. 粗评《现代汉语词汇的形成》的汉译本[J]. 当代语言学, 2000, 2(2):99-106. 黄国文. 典籍翻译:从语内翻译到语际翻译——以《论语》英译为例[J]. 中国外语, 2012, 9(6):64. 周会碧. 文言文英文翻译因素探究[J]. 湖北师范学院学报(哲学社会科学版), 2014(02):160-162. 龙鹏屹. 论文言文的英语翻译[J]. 中国西部科技, 2008(05):77-78. 彭雪梅. 中式英语成因认知分析与典型现象辨析[J]. 西南民族大学学报(人文社科版), 32(11):197-200. 马文婷. 牡丹文化翻译中存在问题与解决对策研究[J]. 洛阳理工学院学报(社会科学版), 2015, 30(4):12-21. 许钧. “创造性叛逆”和翻译主体性的确立[J]. 中国翻译, 2003(1):8-13.
作者：彤云
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