推和不推的区别

       有家长读了《暑假计划》后给我留言，说我没有说到实质性的内容，也就是说我没有列出该怎么推。我确实自己都没有列好，因为现在列这些玩意儿得和孩子商量了。以前是万万不用的。

       我现在就拿个以前的暑假计划给大家过目吧：

       这个是在我手机里备着的每日学习任务，去年夏天的。基本都做到的。

       今年数学要加量，好句子不一定抄写，还要加SAT。

       我不会布置不能完成的任务的。我自己的孩子如此，我的学生也一样。

       比如今天收到一位家长的要求，说学校功课太多，我这里希望只减少到单词和阅读。我就一定要当面和这位家长说清楚，我随手拿出刚递交上来的作文，告诉她问题在哪里。

       你不愿意写作文，我没意见，你们不知道我改作文有多辛苦。你作业少，我任务轻，但是我就对你不负责任了。所以我寥寥几句就说动了家长，也就顺势把孩子推入了写作的火坑。我这种三寸不烂之舌在教英语之前就已经很厉害了。

       这两天上课心里有些感慨，很希望抒发一下，讲的是我的学生，我的家长们如果一定要对号入座的话，希望可以引以为戒，也希望明白我不是有意要针对你们，如有得罪，敬请原谅。

       我有一个很喜欢的学生有一个月没来上课了，这位学生之所以不来上课是因为家里有特殊原因，家长不方便在旁陪伴。有的家长会纳闷，上课的时候需要家长陪伴吗？有的孩子确实需要，太不自觉了。

       家长没空不能陪伴，孩子就不上课了，我说可以理解，但是你该做的事情做完，比如背单词，比如写读书笔记，比如把之前的作文完成。

       后来恢复上课了，孩子完全不在状态，单词背错4个，前所未有！读书笔记一个字没添过，作文加了几个标点和一句话。

       我已经反复说过，如果作文只需要改一句话，我们上课就可以完成。可偏偏我给的提示评语那么多，作文就给我加一句话。真是“是可忍熟不可忍”！

       这位同学的这篇作文有很大的难度（那位同学的作文没难度？）这篇作文的题材观点和内容涉及面太广，非常不容易写。但是这位同学很擅长写其中的一部分题材，写出来的上半篇作文简直让人拍案叫绝！为此还连累了开篇没有这位同学写的好的其他同学，一直都被我批评写得水平不够高。

       同样是这根难啃的骨头，另外一位同学也是前前后后花了一个月的时间才搞定，家长也非常支持。因为不这样磨的话，一篇文章是成不了明珠的。

       然而在别的起步不够好的同学的明珠诞生之时，我这位同学竟然一个字都写不出来。

       我通常都不在上课的时候和同学一起写作文，我喜欢让他们独立思考，给他们空间，不让有压力，实在太懒太没有能力的，我会手把手教一段，然后留着其他的作为回家作业。

       这次的这位同学连手把手都帮不了，是不是要我抱着过河才好啊？！

       这就是我最担心的"懒着懒着就蠢了"的问题。

       我还有过一些孩子不愿意继续学下去是因为觉得我的作业难度高，孩子不愿意动脑筋。我也觉得挺遗憾的。

       遗憾的是：这位学生如果在我这里学不好，是在于孩子本身不愿意吃苦努力，家长又疏于管教！

        猫猫头最近有点叛逆，一心想打游戏，我就问他：”如果妈妈从此不管你了，你就会一直打游戏下去吗？“

他说会的，但是他说他会保证学校的成绩都是A的。保证学校的成绩都是A，这种话有多可笑他根本不知道。现在初中阶段的孩子只要稍微在考试前认真一点的，都可以拿到很好的成绩，学校里不是闹着玩的吗？

昨天和某位家长谈论到这个话题，她感叹自己的孩子没有复习的意识（猫猫头也是）。我告诉她，按照她孩子现在的水平，包括猫猫头的，连考试前都不需要复习的。因为他们在课外学的远远超过现在的水平，就像那个摸底考SAT数学满分的孩子，人家在学大学的数学，当然裸考没问题了。但是到后来，随着学习的松懈，功课的繁重，他们就法这么应付自如了。

我一直在反思猫猫头的荒谬论断，同时又在想：如果他到了高中没法保证A呢？没法进入AP HONOR呢？是不是就要放弃了？他会觉得自己努力了也没有用，他会觉得自己天生就不够聪明。这就是我最担心的。这也就是我现在一定要逼迫他的。

还有家长告诉我，有的孩子到了高中无法进入AP honor的班，就是因为小学的时候数学没有进入gifted 班，然后就不停的被拉开距离，越走越远。

       THE END