未来，“机器人换人”将是一个必然趋势，预计有50%的工作将会被机器人取代。在智能制造时代，人类真的会被淘汰吗？怎样做才能保住自己的“饭碗”？
我们以财务行业为例——近年来，财务行业发展迅猛，从根本上改变了传统的工作流程、工作方式、组织架构、管理体制，直接影响到传统财务的存亡。
面对上述突变，理论和实务界众说纷纭，财会从业人员不知所措，各方普遍感到茫然，认为智能制造时代财会专业没用了、财会人员面临前所未有的失业危机；从学校到社会，在一定程度上引发对财会专业和未来财会人员从业的担忧。
不知道大家有没有听说过“冰山模型”这个理论，它是美国著名心理学家麦克利兰于1973年提出了一个著名的模型，所谓“冰山模型”，就是将人员个体素质的不同表现表式划分为表面的“冰山以上部分”和深藏的“冰山以下部分”。
图例：
第一部分，知识、技能。这些看得见的个人素质处在冰山以上的部分。这些是较容易通过学习获取的，一般人通过自己的努力学习，都会拥有属于自己的一套知识和技能。比如：经济学、管理学等等属于知识，而会编程，就是一种技能。两者的区别在于，知识是描述性的，而技能是操作性的。
第二部分，通用能力又叫跨界能力，比如沟通表达能力、思考能力、创新能力、管理能力等，这些能力是可以迁移的适用绝大多数行业。但是相对于知识技能来说这些能力培养周期长并且相对隐形，要经过长时间的观察，看他在处理相应事物的办法手段。
第三部分，也是处于冰山最底部分的，包块个人的性格，价值观，动机等，我们称之为天赋特质。这部分是随着人的生活环境一点一滴积累所得的，受自身的家庭环境、成长环境、受教育程度等影响很深，是很难被改变的！
机器人和人最大区别在于，人具有主观能动性，在做出决定时，很容易受情感的影响而发生变化。但是机器人是确定的，它没有独立的思想和主观能动性，它擅长处理确定性的事务。因此在主观的方面，人更胜一筹。
所以最终结论是：人类应该主要培养自己的第二部分能力也就是通用能力！扬己之长弓彼之短。不要在机器人擅长的地方和它竞争，让机器人成为人的辅助工具并且在它不擅长的领域驾驭它。这种行为被我们称为“人工智能”。
因此，财务行业的智能化发展不仅不会使传统的财务人员消亡，相反能够让财务人员更加专业化，在智能财务背景下，更好地实现了业财融合，传统简单重复的财务工作被机器人所取代，财务人员做更高级的智能分析与决策的工作，财务的发展逐渐向管理型方向转变。
智能财务的人才培养与评价首先要从教育抓起，包括学校全日制教育和社会继续教育等。
我国的高校、高职财会专业非常广泛，几乎所有大专院校都有财会专业，财会专业学生量也巨大。改革智能制造时代的财会专业教学内容是现在的当务之急，应形成基于智能财务相关学科的知识结构，进行学生培养，有效解决所学非所用问题，使毕业生进入社会，无论是到大型企业就业、政府部门就业，或进入社会智能财务共享平台、注册会计师行业，都能够很快适应新的工作岗位需求，发挥最大的职能作用。
浪潮铸远公司受中国高校共享财务专委会委托，为我国高校开展智能财务人才应用能力水平评价，提供共享财务创新创业教育等相关服务。该公司在大数据、云计算、人工智能、管理会计、财务共享服务等具有优质教学研发优势。
共享专委会在保证质量前提下进行系统设计，制定了《智能财务及人才培养总体规划》，重构了智能财务系统化的知识结构和能力框架，制定智能财务人才培养与评价参考大纲，以及相关考试教材、案例等等，做好了相关准备，组织开展智能财务人才应用能力水平评价。
智能财务应用能力证书由中国教育技术协会发放，它是经教育部批准、民政部备案的国家一级社团组织，成员覆盖了高等教育、基础教育、职业与成人教育四大领域的学校和机构，致力于推动社会各界关心、重视教育信息化、支持教育技术在教育信息化中的实践与研究，具有权威性。
在校生取得智能财务应用能力证书，掌握智能财务相关级别的知识结构和应用能力，可以到大型企业、政府部门、社会共享平台、注册会计师行业等就业，扩大了学生择业面、提高了工作适应性。