冷月玫子
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数学课堂也精彩（南部一小青年教师数学课堂竞赛有感）

冷月~玫子 

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          走进书声琅琅的校园，一阵桂花的清香扑面而来！迈着轻快的脚步，我们拾级而上，来到了知恩楼宽敞明亮的教室！为期三天的青年教师数学课堂竞赛又将在这里：谱写新的乐章，描写新的画卷！


          谁说我们数学很枯燥，谁说我们数学没乐趣？看，孩子们个个精神抖擞，兴致盎然，老师们个个神清气爽，胸有成竹！准备在数学的城堡里探究，在数学的乐园里遨游，在数学的海洋里淌洋……


          课前，青年教师们精心准备：选取课题，深专教材，编写教案，设计课件，认真试讲，虚心求教……有经验的老师们献计献策，真心建议，耐心指点，细心指导……只为在这金光灿灿、硕果累累的季节里，收获数学课堂竞赛的精彩，精髓和经验……

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          这次参赛的十六位老师讲授的课题类型主要有：新授课，活动课，实验课和独立课题！三天时间，上午下午，堂堂精彩，课课鲜明，精彩呈现，异彩纷呈……让人目不暇接，眼花缭乱！老师们认真听取，细心笔记！评委们准确评分，专心评论！摄像照相师们专心而又用心地扑捉老师和孩儿们精彩而又感人的每一个瞬间！一场数学课堂教学的视听盛晏在五楼大教室井然有序地开展……


          孩儿们干净整洁的服装，漂亮端正的坐姿，高高举起的小手，清脆响亮的童音，积极投入的参与，小组合作的激情……老师们端庄大方的教态，漂亮纯正的普通话，精美精致的课件，娓娓动听地讲述，耐心细仔地引导，课堂气氛地调动……都让听课的老师们感概和感动！！！


          在众多精彩的课堂中，最闪亮的是李慧老师，陈海燕老师，何惠琴老师带来的《认识钟表》：通过填一填，数一数，拨一拨，猜一猜及找朋友，开火车等游戏，孩子们很快地掌握了钟表的基本知识，并能准确地认时间，拨时间和写时间……入学不到一月的一年级孩儿们那专注的神情，那天真的话语，那稚气的表情，那准确的表述！老师们那娓娓道来的亲切的言语，那适合低年级儿童的动作和表情，以及师生们互动完成的那动感十足的课间轻松操，都让听课的老师们惊叹和动容！！！

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          最感人的是张小莉老师带来的《直线，射线和线段》：腹中已有五个月宝宝的张老师依然精神饱满，神采飞扬，讲述条理清晰，环环相扣！通过画一画，演一演，猜一猜，说一说等活动，形象而又生动地诠释了直线，射线和线段之间的区别与联系！最幽默的是杨金龙老师带来的《乘法的初步认识》：杨老师带着孩子们去游乐园游玩：小飞机，小火车，过山车，旋转木马等…让孩子们观察、发现、找规律，并提出问题、分析问题和解决问题，杨老师诙谐幽默的语言，形象有趣的动作，以及和孩儿们各种互动的闯关游戏，轻松愉快地完成了由加法到乘法的过渡，孩子们很快地掌握了乘法的初步含义！还有张小丽老师和蒲雪娥老师带来《乘法的初步认识》也大同小异。


          最活跃的是鲜长老师带来的《用数对表示位置》：在鲜老师的启发引导，孩子们的自主学习下，通过写一写，说一说，想一想，夸一夸，猜一猜等游戏活动，孩子们准确地举一反三地说出了自己和同学们在教室里的具体位置，并能很快地说出用数对表示的横排和竖列的准确位置！整堂课中，孩子们学习热情高涨，课堂气氛轻松活跃，学习效果良好！袁丹老师带来的《角的初步认识》也给我们留下了深刻的印象：袁老师端庄美丽的外表，清脆流利的普通话，感染着孩子们的学习热情，调动了孩子们的学习兴趣，通过认识角，判断角，画角，数角，找角等活动，培养了孩子们的观察能力、判断能力和动手操作能力！

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            最具特色的是冯梓榆老师和胡梅老师带来的两堂活动课：《周长的认识》与《合理安排时间》：冯老师先出示各种不同形状的物体，引导孩子们通过摸一摸，感知物体周长的概念，再通过量一量仔细观察、给图形分类，最后通过小组合作学习，然后分小组汇报学习成果：两种图形的特点和发现，以及两种图形的周长的测量方法，孩子们通过自主学习和动手操作，轻松掌握了周长的意义和测量方法！胡老师抛砖引玉讲故事，激趣设疑提问题，激发孩子们探究学习的兴趣，通过生活中烧水泡茶的事例，引导孩子们自主探究，合作学习，再小组汇报，怎样合理安排时间才能很快泡好茶，进而解决课前老师故事中提出的问题，怎样才能很快吃上饭？使孩子们懂得要珍惜时间并合理安排时间！


          杜贵君老师带来的《垂直与平行》也是通过摸一摸，画一画感知直线有什么特点？再通过想一想，分一分在同一平面内，两条直线可能出现的两种情况，然后再观察，发现，分类和判断，知识明了，层次清晰！候铭然老师带来的《分数的初步认识》：通过平均分的概念引出分数的初步含义， 通过画一画，折一折等活动重点认识了几分之一的含义，再进一步了解几分之几的意义！何艳玲老师，何红见老师和刘林老师带来的《植树问题》，《常见的数量关系》和《倒数的认识》都是通过出示概念引发意义，通过小组观察，讨论，合作学习，培养学生的数感和符号意识，让学生正确使用数学符号表达和思考数学问题，并培养学生观察，思考和分析问题的能力！


          数学来源于生活，生活中处处有数学！在这次数学竞赛的课堂中，老师们都善于启发和引导，充分调动了孩子们的学习积极性和主动性，发挥了孩子们的学习热情，课堂气氛轻松活跃，让孩子们在玩中学，在乐中学！教会了学生发现问题，提出问题，思考问题，分析问题并解决问题的能力！培养了学生抽象思维，罗辑思维，观察分析，创新意识和探究新知的欲望，以及孩子们的语言表达能力，动手操作能力和小组合作学习的能力！！！

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          这次数学课堂竞赛真可谓是收获满满，惊喜多多，感悟深深……原来数学课堂也可以如此丰富多彩，如此魅力无限！谁说我们数学没趣味，数学课堂也精彩！！！

玫子  文（2017于南部一小青年教师数学课堂竞赛有感……）

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