一个中国男孩在英国私校习得的人生三课｜推广
导语
Introduction
文 | 吴微
William（前排左一）
目前就读于UCL生物医学专业
从表面上看，William的故事是一个中国学生在留学中寻回学习意义的经历，但更深层次看，是他在英国国家文理中学（ 10全10美，牛剑面试大满贯！）学会了最重要的人生三课：独立的责任、取舍的勇气与自由里的给与。
一个中国中学男孩的典型困境与非典型蜕变：
从学习知识到学习力的飞跃
在William身上，你能看到中国大多数男孩到中学阶段的“集体画像”：聪明、资质好，品行端正，没什么坏习惯，但迷茫，不够自律，没有目标感，离开父母监督成绩就可能一落千丈……
不难想象，这样的男孩，学校往往将他们归类到“中段学生”群体里——一个纺锤形状的中间部分，往往投入最少，关注最少；而父母，除了在学业上一寸寸盯牢，只能忧心如挠地等孩子“开窍”。
“开窍”，这大约是中式教育里最大的玄学。
William出生在一个优渥的家庭，就读的学校是成都数得上的名校，学习压力大，妈妈基本上以一种“卫星”环绕状态陪读。
这样一种状态，对William也是深渊：漫无目的，靠义务感完成的学业；在课堂随波逐流，繁重的作业任务下感觉自己像个机器人。按既定规划，William的学业路径是这样的：从公立小学读到公立初中，毕业转轨到国际学校完成高中，然后出国。
William与英国同学庆祝圣诞节
但因为突如其来的一场病，让妈妈无法再像卫星一样照顾William的学习和生活了，出国计划被提前，“他总得自己成长，得有生活能力”，妈妈的焦虑感一下子升腾起来。
为给出国做铺垫，William从公立学校转入一所国际学校。William能感觉到自己的责任，但公立学校里形成的依赖惯性，加上国际学校的骤然宽松，让William在转学后的第一个学期遭遇到滑铁卢般的失败。
爸爸参加完家长会回来后，妈妈努力压下两人内心的波涛汹涌，与William进行了一次长谈。触动之下，William跟妈妈表态，“给我一学期时间，我会把成绩赶上去。”
William的成绩的确在慢慢进步，“像绝大多数学生那样苦学”的确能改善一些学习状态，但问题的关键却仍没有解开，“为什么学”这个本该是第一驱动力的问题，在以William为代表的千千万万学生心里，是无解的。
在国内学校的最后一学期，他开始发现自己有点喜欢生物，但数学仍然是讨厌的学科，紧接着就是准备出国。
William一家机缘巧合通过一次宣讲了解了英国国家文理中学，William被这所学校的STEM课程和英国议会实习项目所吸引。
英国国家文理中学
The National Mathematics and Science College
英国国家文理中学（NMSC）是全英第一所专注于STEM（科学、技术、工程、数学）教育的精英高中，位于英国考文垂。学校集结英国优质教育资源倾力打造，为全球15-19岁的学生提供高品质精英教育，帮助学生进入世界一流大学深造。
其中，2019年毕业生有10%被牛剑录取，50%被G5大学录取。此外，该校A-Level考试成绩A*-A的占比在2018-2019连续两年达到64%！英国文理在奥林匹克竞赛中人均成绩超过英国任何一所学校。
不喜欢数学的William决定去申请这个把MATHS写在校名的学校，一方面是因为对科学的热爱确实在内心深处召唤他，另一方面，之前的经验自动帮他过滤掉这个小矛盾：喜欢与选择有关吗？尽管不喜欢数学，但一直以来，他的数学成绩其实并不差。
William和家人参加NMSC毕业典礼
中间其实还有一段小插曲。爸爸当时并不信任William的选择。“两个星期以前，你跟我说你以后要去美国的，现在这么快决定要去英国念书，我认为你没想好。”
William跑去向妈妈求助，希望妈妈帮忙说服爸爸。妈妈因为前期参与比较多，与William深入讨论过这个决定，便说，“我是支持你的，但你必须自己去做爸爸的工作，你已经可以为自己的选择负责了。”
15岁的少年，开始拿出最认真的态度跟爸爸开展了一次又一次男人间的对话，直到爸爸认为他是经过深思熟虑，支持他的选择为止。尽管爸爸还有顾虑，但最终还是同意把William送到英国。
“我情绪上不敢表露出一点点舍不得，因为我知道我只要有一点舍不得，他爸爸肯定把他带回来。但经过那场大病，我深切感觉到，得让孩子独立成长起来。”
幸运的是，爸爸妈妈真的等来了儿子的开窍。留学英国国家文理中学的第二年，William速度成长起来，在电话另一端，他谈及学业充满进取心与热情，对未来充满规划。
“我的方向是自然科学，目前考虑的学校有剑桥、UCL、约克等这些英国排名前20的学校，当然我肯定是以剑桥为目标去努力。我大概会读6-7年，把博士读完，在英国实习或工作一段时间，然后回到中国。我的家庭给我的观念就是，作为一个中国人，中国是你的根。”William说。
“在NMSC两年，孩子的整个变化我和他爸爸都很满意，比起在我们身边的时候，他更明白自己想要什么，然后去努力接近自己的目标。也许他还有很多问题，但我觉得有目标、有方向，对孩子来说离成功就近了一步。”妈妈说，“当然最终孩子能考取UCL，也让我们觉得当年决定去英国读高中是非常正确的。”
从表面上看，William的故事是一个中国学生在留学中寻回学习意义的经历，但更深层次看，是他在英国国家文理中学里学会了最重要的人生三课：什么是独立、取舍与自由。
而这也许才是人生旅程中，成年人世界最应该传递给我们孩子的教育。
No.1
第一课：独立
甫入NMSC，老师就给出一条出人意料的“声明”：老师没有义务要教会学生任何东西，也没有什么是学生必须要学会的。
在师生关系之间，老师的作用是提出任务，学生的责任是解决问题，当学生遇到困难并向老师求助时，老师会尽力提供帮助。
一开始自然是懵的，但William很快发现，这种模式对他有强烈的吸引力，并在这种项目式学习的过程中，第一个被打通的“穴道”，竟然是数学。
首先，他拿到了一个他最爱的题目，生物学领域环境科学主题的项目，去调查研究一个自然栖息地里的生物多样性。
这样的学习过程很新奇，William在深入研究下去之后，遇到了一个绊脚石：要得出生物多样性的类型与数量，他需要用统计学知识去推导出一个数学公式。
在这个节点上，老师开始引入教学，帮助他得出公式，以及背后大量的统计学概念，并带领他在实际应用中做举一反三的练习。
“这个解决问题的过程，就像完成一个项目一样，你会觉得不掌握数学这个工具，就没法进入到下一个阶段，你自然会去钻研，然后在钻研中带出更多问题和知识点。”William说，“也因为NMSC的小班制教学，班级规模不会超过10人，因此老师能够关注到学生个性化的需求，在你需要他的时候及时地给予帮助和支持。”
William（前排）在英国化学奥林匹克竞赛中荣获金奖
以这样的方式学习，William突然打开了一种视野，跳出一门一门孤立的课程，去理解自然科学。
“我为什么喜欢自然科学呢？它其实是多科目科学聚集在一起形成的一门新型学科，你很难说自己是某一科的专家，比如说，你可能生物、化学、物理三门课都特别好，当它们汇集到一起的时候，你会得到一种看问题的全新视角，让问题变得简单。
“有很多生物学家觉得很难的问题，你让数学家解决，可能就是一个数学公式解决的问题；有些化学家觉得很难解决问题，比如分子之间的互相作用力问题，交给物理学家，可能就是一个很简单、很基础的内容，很好理解。如果你有多方面的涉猎，你在科学领域就可能走得更广一些。”很惊诧于William的洞察，因为这基本上与近些年科学领域一直强调的“跨学科”思潮不谋而合。
“因为我很喜欢生物，在之前的学校就只好好学生物；来英国之后，学着学着会发觉，这一部分是化学领域的概念，你要认真学化学；然后那里又不太对了，好像是物理的概念……接着我发现所有科目都是相连的，你都需要用到，这是一个互相借鉴的学科网络。”William说。
这也与学校倡导的以培养创新型复合人才的STEM教育理念如出一辙。从自己感兴趣的学科入手，William首先在认知上建立起一种关于自然科学的全局观。这时的他接下来的学习变成一种真正意义上的探索之旅，在知识图谱之中不断游弋，不断解锁。
独立是一种责任感，是把孩子的问题交还到孩子自己手里，自行探索，获取答案。在独立学习的进程中，一个必然的伴生能力便是自律。
“打游戏？玩手机？不存在。在我们学校那种环境下还是挺难沉迷的。大家都在学习啊，你不可能说坐在旁边玩；顶多5分钟，你就会收起手机去写作业，你不可能看着别人都在学习自己停下来。”
William坦言，就作业量来说，NMSC的可能不比当初在公立学校时少，却并不觉得辛苦，因为这是你主动想去完成的作业，而不再是负担。
No.2
第二课：取舍
放弃也是一种重要的选择，懂得取舍比全盘拿住更需要勇气。
在尝到独立探索的乐趣之后，William遇到了一个选择困难症的局面。
在进入A-Level课程的第一年，William一下选了6门课，分别是英语、生物、化学、物理、经济数学和一门EPQ（全称为Extended Project Qualification，是英国自2008年开始推广的在高中期间供学生选择的拓展型课程）。
William在学校体育课上
在A1阶段选择6门课是一种什么概念？简单做个类比：国内也有很多开设A-Level课程的高中，一般会建议学生在2年时间里选择3-4门A-Level课程去申请大学。William相当于在第一年就double了这个量级。
“我现在想起来是觉得当时疯了，但当时选课的时候，就觉得每一门都很有意思，都很有兴趣，感觉哪一门都没有理由放弃。”
“你选课这件事没有和你的导师商量吗？”NMSC给每个学生配备了自己的专属导师，给予学习、生活以及升学等全方位的指导。
导师的态度可能是William整个“选课历险记”里最有意思的部分。在A1这一年，导师眼睁睁看着William选了6门课，说，“选吧，你可以的没问题，反正现在有大把的时间，但我相信你将来一定会回来跟我说要丢掉两门的！”
William当时也是初生牛犊的态度，“不可能，我绝不可能丢掉两门的。”
后面的日子，按照William的话来说，每天都过着一种恨不得一天有48小时的日子，“好像自己被人塞进一个狭窄的后备箱里，前面一直有人在踩油门加速，你根本停不下来，也根本没法有规律地生活与学习。”
William在学校实验课上
但William坚持的时间，还是超出了导师的预期，他开始主动劝William放弃，也跟William妈妈沟通，请她一起劝孩子放弃1-2门课程，“人的精力是有限的，物理和化学里面选一项吧，花更多时间去研究，把一门学科做到更好。”
数学老师也来跟William谈，“你要学会做选择，选择放弃和选择投入一样重要，懂得取舍甚至比全盘拿住需要更大的勇气，你得明白这一点。”
深思熟虑之下，William最后放弃了物理：“尽管我没有完成全部6门学科，但这对我锻炼极大，第一，我在学术上的承压能力有了很大拓展，第二，这使我认识到自己的能力，承受压力与承担任务的能力的边界在哪里。”
No.3
第三课：自由
自由不是放任，而是给予，是让孩子看到更开阔的领域，掌控自己的世界。
实际上让一个孩子精神独立、理解争取与舍弃，本质上都是在引导他“运用”自由；但在更高的层面，自由还是一种给予，帮助孩子看到更开阔的领域。
对于William来说，在NMSC的学习不仅是将自己喜欢的学科融会贯通，或是在自己喜欢的知识图谱中体验从散焦到聚焦的过程，还有一种快乐，是揭开科学研究的玻璃天花板。
NMSC的老师有则信条，但凡学生来提问，但凡学生完成作业之后，仍有余力想做研究，老师都会说“Good Job，我支持你！”除了校内丰富的资源外，老师还会帮着“刷脸”，帮你搜罗起全英国够的着的学术资源。
William参加爱丁堡公爵户外拓展项目
William挑战的一个EPQ课程项目是“干细胞研究”，“我很喜欢干细胞，我觉得它和自然科学的连结很强，拥有生物学领域（可以说）无限的潜力，它的多用性非常的可怕。”
William跟自己的生物老师商量，“我想做这方面的研究，行不行？”老师二话不说，找来一堆论文推荐William去读，“读完你要写报告，写完之后我再教你怎么写大论文。”
过掉一波论文之后，老师先从学校先进的生物实验室开始，带领William着手实验，然后又带他泡华威大学的干细胞实验室，看看实验室的研究员是怎么工作的。之所以能够近距离接触大学的实验室，是因为一方面NMSC离华威大学和伯明翰大学都不远，另一方面也一直保持着频繁的学术互动关系。除此之外，牛津和剑桥也去了5、6次。
EPQ项目的学习研究过程对William的帮助很大，比如在剑桥夏校，课题说来就来，3天之内交2000字英文论文，“接到任务那一刻会有点害怕，但更多是兴奋，感觉总算有你可以玩的东西了。学术是玩出来的，不是学出来的。”William认真地说。
也就是在这样的自虐和被虐中，William突然体会到一种对学术的掌控感——是你在掌控学术，不是课题在掌控你；学习也不是一个割裂的、储备知识的过程，学习和研究根本就是一体的。
“你需要读很多书和论文，网上发布的学术界论文我也在读，吸收他们的一些观点，结合自己的论据转化成自己的见解，这个过程真是非常有趣。”
结束语：关于未来
End：About Future
2019年William成功被UCL生物医学专业录取，而William的故事在英国国家文理中学并非个例，同他一届的小伙伴一半都被英国G5大学录取，进入牛津大学、剑桥大学、UCL和LSE深造，奥林匹克竞赛人均成绩超过英国任何一所学校。
这样闪耀的成绩背后是学校全体教师团队共同努力的结果，这所以“国家”二字命名，把数学和科学写进校名的英国私立高中，从创办之初就明确了自己的使命：
“致力于在全球化的环境中，吸引和培养优秀的学生取得优异的学习成绩，从而进入世界一流大学，最终成为未来各行业的领军人物”
最后，和William聊到以后想做一个什么样的人，他的志向是找到科研方向之后回国成立自己的机构。学术从来不是一条容易的路，但William在英国国家文理中学所经历的学习方式，无疑使他具备了很多可迁移的能力，而正是这些可迁移的能力，使人能行得长远，万顷波中得自由。
英国国家文理中学（NMSC）是全英第一所专注于STEM（科学、技术、工程、数学）教育的精英高中，位于英国考文垂。学校集结英国优质教育资源倾力打造，为全球15-19岁的学生提供高品质精英教育，帮助学生进入世界一流大学深造。
2020年申请牛剑的准毕业生
100%获得面试邀请！
2019年毕业生，10%的牛剑升学率，50%的G5大学升学率！
2018-2019连续两年A-Level考试成绩A*-A的占比高达64%！
连续3年GCSE数学获得100%的A*-A！
英国文理在奥林匹克竞赛上的人均成绩超过英国任何一所学校！
2020年招生通道现已开启
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