什么样的平台，更适合你的成长

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在职场打拼的人们都知道，成长比什么都重要，而要更快的成长，平台很是重要，当然，至于怎么样成长，成长的速度如何，还要看自己如果施展。

在知识经济的时代里，有一项传播只是且被认可的职能，成为越来越多人所依赖的生存技能。在多元的时代里，斜杠青年也逐步的被越来越多的人青睐，然而，无论是从自我发展角度来看，还是为了更大的施展而自己创建平台来看， 每个人总需要经历几个甚至几十个的平台发展。当然，发展的好坏，在于你所在平台的高度，和你所努力的程度。

俞敏洪，徐小平，古典，李尚龙……前两者成为业界传奇的典范，后两者成为当下知识经济时代人们艳羡的对象，尤其是古典老师，他成为当下知识服务的领航者之一。他们四个有两个共同点：一是都是知识服务行业出身；二是他们都出自新东方。我从来没有想过一个教育培训平台可以有这么大的能量：它招聘条件严苛，选拔考核教师的条件单一且有效，本以为会生产出一批批只会讲课的“废料”，然而，会讲课加上互联网思维，会讲课加上会写作，造就了诸多带着“新东方”标签的人，虽然他们在离开新东方之后才打拼成功的，但是他们成功之后仍旧不忘在新东方的成长，言语中，字里行间充满着对新东方的感激，这样的平台，算是优秀的成功的平台，它既能给你提供高收入，又能给一个人带来广阔的视野和交流机会，不拘一格降人才，给年轻人尽可能的发展成长空间，不打压年轻人的成长，以无比开放的姿态，以“铁打的营盘”自信的迎来送往，因为平台在，品牌在，所以根本就不怕“流水的兵”。

同样，一个做高考教育培训的朋友，屡次给我抱怨留不住优秀的老师，让她分析原因是，她总是说，不怪我啊，老师们觉得自己讲的好了，就提高课时费要求，太高了我也接受不了啊。我知道，她说的太高，其实每节课的费用还不到学生缴费的三分之一。如是，她一边焦头烂额的招聘新成员，一边无奈的送别老成员；新成员的讲课能力不足，逐渐的失去了越来越多的学生。有一天，我同她讲，老师们在这里上课，兼职，是为了挣钱，往往是讲课越好的老师，他对薪资的要求就会越高，你不是没有发现，那些给你提离职的老师，都是学生和家长们喜欢，且教学成绩显著的老师嘛？他们对自己的能力自信，他们想要凭自己的能力赚钱，而你却死死捂住自己的钱罐子，讲情怀，讲贡献，大家凭什么以自己的奉献精神来支撑你的腰包？在这方面，她很偏执，最后的最后，好不容易做起的两个店面，不得不关闭一个，而她仍旧在招聘和辞职老师之间周旋，费心费力，最终还搭上自己的事业。她的错，在于职场上的情感，用钱可以解决的事情，千万别墨迹，千万别以为情怀可以代替工资，可以买菜做饭，毕竟谁出来工作都是为了养家糊口的。

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举这两个例子，是想说明，一个好的平台的标准是什么？是对自我的自信，是开放，是有成长进步空间，是员工在离职后仍旧对你的平台心怀感恩，而不是江湖永不相见。

李尚龙在他的文章《没有平台，就自己创造平台》中有这么一句话：如果你每天都在进步，所谓的平台对你已经没有作用了，强者就需要来自己创造平台。我离开我第一份工作，多是因为上司的一句话：离开这个平台，你什么都不是，记住这个平台给你的高度。好像那一刻，我的高度，我的成绩，都和我所在的平台有关，我那么多个日夜通宵熬夜，白加黑，五加二的努力，在他眼里，只是平台给我的成绩。我不服。

不久以后，我递交了辞呈。因手上涉及工作较多，交接以及培训新人的时间延续了一个月左右，才彻底将所负责工作厘清，临走前，他说的最后一句话让我至今记忆尤深：你在，相当于一个团队啊，你走了，这些工作要乱一阵子了。

好的平台，从来不会因为自身的高度而自喜，也不会因为这些而自傲，但凡在一个平台做出成绩的人，都知道，平台给了人们高度，但一个人在一个行业内影响力的广度和深度，需要他躬身苦耕，在别人看不见的地方做了很多的工作。也许刚开始的时候，一个员工，做自我介绍，需要先将自己所在平台介绍一番，然后再介绍自己。而优秀的人，有自信去引领一个平台， 创造一个新的平台，让人们因为他，才会去关注这个平台。

这是一个人的自信，也是一个人的底气。

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