@所有人
第二天作业：
1、今天这节课，对你的启示是什么？
2、你自己孩子的内在学习动力，到底是什么呢？
3、如果孩子问你“人为什么要学习”，你会如何解答呢？
各位亲爱的伙伴，今天我们提前开奖。窗外下着夏天的小雨。所以在一片雨轩周跟大家分享。我们怎么样的帮助孩子去找到内在的学习的动力，那通过昨天我们第一节课关于孩子学习感觉到很困难的四种类型，那我们也明白了，其实找到孩子孩子学习的那个动力，这个是最最重要的。
所以各位家长一定要树立起一个很清晰的认知，那就是。我们怎么样的去唤醒孩子的内在动力，然后呢，进行一个有效的陪伴。那么孩子的学习表现，学习成绩他自然是往上提升的。
一个。自己内在有动力，我要学的孩子。那一定是一个可以被激发学习潜能的孩子，也一定是一个自觉主动，积极学习的孩子，那我相信天下的父母亲都希望我的孩子是这个样子的，那。所以我们现在呢，就要来了解。能够激发学习潜能的孩子，首先第一个要解决的问题，你就需要给他一个理由，为什么要学习的理由。
这个呢，是孩子诸多学习动力中最重要，最本质的一个需求，那你有没有问过孩子，宝贝，你知道你为什么要学习吗，孩子的答案是什么，或者你的孩子有没有来问过你。那么我为什么要读书，读书到底有什么用，你的孩子来向你问过这样的问题吗。
如果你的孩子来问，人为什么要学习呢，那我不知道你是怎么样回答他的，你是不是会给他讲很多的道理，或者是给他的未来描绘一个美好的景象，还是说你这只，呜呜，你也不知道说什么。
所以我不知道你的回答是否给到你的孩子足够的推动力，那他是否开始有了主动学习的内在动力，开始自动的被激发了潜能呢，那或许现在这个时候啊，你听到这里，你摇摇头，又或者你一声叹息，要是这样就好了，对不对，要是我的孩子，他知道他是为什么而学，那可能我现在也不用花力气在这里学习了。所以过去或许你。去激励倒孩子的方法是没有什么效果的，那么怎么样的方法。才有效呢。
大家先在头脑里面想象两个画面啊，第一个画面呢，我们都知道哇，宝马车很贵，宝马车很漂亮是吧，所以第一个画面就是一辆，很昂贵的，很漂亮的崭新的宝马车，那这个上百万的那个宝马车顶级装配的。非常的看起来非常的好，可是呢，这辆宝马车他没有装油啊，油箱是空的，那方向盘那里呢，也没有插钥匙。所以说，这个宝马车，你看他要上路，他能跑得了吗，他跑不了，人们呢，就。围绕着这个车，哎呀，使劲地要推塔，要让他开动起来。但是会发现你怎么努力，这个车都不动。
哪怕它价值百万。可是他现在没有发挥什么作用，好多的人使劲那里推啊，你推着他走，1，.点就真的只是1，.点。他没有办法，说不上那个高速公路都往前开，慢，没有，没有动力。那我们再来想象另外一个画面，另外一个画面呢，一辆很不起眼的，破破烂烂的，一个一个三轮车。哎呀，没有什么装饰，很陈旧了，就是这个轮子还行，那个马达呢，也开的飞快的，那谁会使用这样的三轮车啊，A，快递小哥。老师骑着这个不起眼的三轮车，然后他跑得飞快啊，每天的话可能送上百个包裹。
把那些客户需要的一些商品啊，即使的就。这个大街小巷送到客户的手里面。所以我们对比这两个画面，一辆呢，是高贵的，宝马车。价值100多万，他也许是有着无限大的潜能的，可是他不能够主动地自己开动的时候呢，其实一点用处都没有，一辆不值钱的三轮车，这个真的是破破烂烂的，毫不起眼的。但是呢，它的主人有目标，有方向，有动力。所以他就会变成非常好的代步工具，然后帮助主人实现很多的梦想，同样的是车子。好车和坏车内在的区别就在于他是否有主动自觉的动力。
那么你的孩子。是那辆高贵的宝马车，很值钱，还是那辆不起眼的三轮车呢，IE老师问，这个话其实是下了一个筐啊，那有些朋友可能就跳出这个框架了，会说，老师，那我希望我的孩子又能像宝马车这样子，很值钱，很高贵，看起来很好，同时他又能够像这个小三轮车一样的，他能够跑得飞快，你够很好用，对呀，天下父母心，都希望。我的孩子能够变成又值钱，然后又很好用的一辆好车，那你要怎么做呢，才能够把它内在的那个高贵。表达出来，变成很有力量呢。
大家有没有听过啊，这样的一个故事啊，故事呢，是说在一个，建筑工地里挖，那个地方就那个那个堆着一大堆的那个砖头，好，然后。有一个人呢，他就要求这些工人骂，把这个砖头。从这个地方搬到那个地方。那每天呢，就是要走无数个来回，就一直是这样，搬来搬去吗，那每天重复这样的工作啊，就只是搬一个砖头，好像也挺无聊的，就像我们的孩子啊，每天都要写作业，写来写去，就那那些作业是不是也挺无聊呢。
想象一下，如果是你要去办这个砖头，那你热不热，一般呢，我猜你可能也会说，那为什么要搬，比如说让我搬啊，但是我们留意啊，就是看管砖头的那个人啊，他这个说法呢，他是这么对你说的，那个人就会对那些搬砖的工人说，这个你班你就好好的班，这个十年之后呢，这个地方呢，就建起了一座高楼，那么高楼里面呢，有一个单元呢，就会送给你，你搬吧，你看。当然有好处的，搬了，你到时候就有套房子，大家留意一下，如果你听到这样的信息，那你的动力是不是就会大一些呢。
这是一种可能的推动方法，这个可能对于有些人而言，它是有效的，那。也可能有另外的一种推动的方法，这个人，他就。告诉这个。搬砖的工人，跟他们讲很多。什么。勤奋劳动啊，什么一分耕耘，一分收获啊，人就是要会吃苦啊，讲一大堆的道理，然后呢，告诉她，哎呀，要听话，听话，你有好处，一定要好好的做啊，那。做的呢，那个晚上有宵夜吃。晚上还能够收到什么礼物等等，就是。用这样的一种说教啊，用一些好处的那个诱惑啊，等等。然后我帮你去办这个专。
当然啦，还有一种可能，他，他懒得跟你讲道理，他不跟你讲什么道理，也没有什么奖励呐，吃什么呢，就直接拿鞭子抽你，就拿这个鞭子抽你，逼迫你必须要搬，一定要搬，你不搬的话我就揍你，揍死你。
那像这样的一种。方法，你留意一下，你喜欢吗，就这样的一种推动力，你觉得在你的身上会有效吗，那可能你会说我才不要这样子，我要反抗的。我才不让，我才不让，你来抽我来，那我会跑掉的，可能是什么呢，那我不服气，你凭什么打我，我也，我也，我也很想揍你我也要打你个。这个往死里打，你。所以。大家留意一下啊，你想象一下，如果你如果有人拿鞭子抽你让你去搬砖，然后你，你那么的反抗。你想逃跑，那你看看你，每一天逼迫着你的孩子。学习，你逼迫着你的孩子写作业的时候，那孩子他的感受又是什么呢。
当你每天跟孩子。讲很多的道理，要好好学习。然后告诉孩子啊，你作业写好了，妈妈就烧红烧肉给你吃，妈妈就给你买什么礼物。然后呢，有什么好处，那。这样的这些激励的方法。感受一下跟这个故事里面的产品，你来。这个匹配一下。
所以呢，我们的孩子，他不管有多少潜能，那这个所谓的潜能，他是潜在的，所以你这样子一看再一看呢，你是看不出来的，那我们的孩子为什么学习的时候。他万般的无奈，或者说这个孩子学习的时候，这个就在那里磨洋工，磨磨蹭蹭的。好，非常的那种被动的，消极的，那假如是这样的情况，你要明白，真正要激发孩子的学习潜能，最重要的是一定要找到这个孩子，你为什么而学习这个主要的动力。而且这个为什么要学习，一定是孩子自己想要的，因为。当你要他学的时候，他就会被外在的这个动力逼迫。
就会有强迫感，有强迫感的时候，他就会有对抗，就会来应付你。那假如你找到它的内在动力了，变成我要学了，他就会表现出他天生的。学习的动力，表现出他无比强大的好奇心，求知欲，她就会主动自觉的。把他内在的一些能量。激发出来。
等到他内在的这些能量激发出来的时候，可能这个孩子它自动的就会去提升自己学习的能力，他也开始在学习的过程中呢，找到乐趣，变成A，我要学，当我要学，我会学。我爱学。那这个就是变成我主动学了吗，我自己要选了吗，我积极的学了吗，那因为我是在为自己。而且我会选择开心快乐，我会学得轻松有效，哪怕遇到困难，我也愿意迎着这个困难走过去。那这样的孩子这个潜能就被激发出来了。
那讲到这里呢，我想邀请大家安静下来，请你思考一下，你的孩子，对他来说，什么才是推动他学习的动力呢，对你的孩子来说，什么才是真正对她有启发，有内在动力的那个学习的理由呢。
我不知道，今天我们群里面啊，我们这个家长的。那个出生的时代就是我们的学生时代，是怎样子的。比如说我们群里有六零后的家长。那或许你小时候。这个是为了生存而活着的，那么你的这个学习动力就是为了更好的生存呐，那个七零后，八零后，山鹰老师是七零后，那我小时候的一个学习动力是什么，就是跳出农门，就是把农业户口转成居民户口，这个是一个无限的荣光，就是你能够从一个小山村里面。你通过读书能够去城里面工作生活，那这个就是一个巨大的动力。
那我们的孩子是。九零后可能更多的是零零后吧，甚至是一零后了，那。这些孩子，他们内在的动力在哪里，你有去研究过吗，你有去了解过吗，如果你用你小时候的。你的那个学习的动力去要求你的孩子，这显然是。没有什么作用了，就像。我如果现在跟我的孩子讲。你那个这个，这个叫跳出农门，都不存在这种说法了，孩子都。会觉得，现在听那个外星语一样的妈妈，你叫什么意思，我们如果跟我们的孩子讲，你要好好学习啊，你好好学习的话，以后生活就会更好一些。
那像这些，可能对孩子来讲是没有什么感觉的，我现在生活就挺好呀，要吃，有的吃要穿，有的穿啥都不缺，我这样已经够好了呀，那我还需要什么了，我，我不追求什么了，所以像这些的话都无法构成，是。我们孩子。给他一个学习的理由。
所以各位啊，亲爱的。家长，如果你对于你的孩子。目前的学习非常的不满意，你很想激发他自己的学习潜能，你很想能够和她有一个好的引导和沟通的话，也许你要先回答好这个问题，那就是你要给到你的孩子一个理由，你为什么而学习。
那接下来或许家长们都很关心的，那我怎么样找到孩子他的。学习的内在动力呢，从两个角度去。寻找第一个很重要，那就是你不要把自己以为的。那个动力强加给孩子，你不要把自己认为是，这个应该是这样子的，给到孩子这个。因为是非常有可能他是不匹配的。所以一定不要把自己认为的一些。理由给孩子，把这个部分要先停止。那么第二个角度呢，是要去聆听孩子的心声，你要创造一些机会，让孩子能够自由的表达，他内在的真实的想法，他的渴望，他的兴趣。
那孩子的内在的动力呢，往往是藏在他的。渴望他的兴趣，他的热情，里面的。你只要一。锚定这个部份，跟孩子去确定这个部分，好啦，跟学习挂钩，这个就好像是给油箱加满油然后，你那个要车钥匙，一打。这个宝马车自动就往前开了。
以我自己的孩子小麦为例啊，因为小麦的特点呢，他是脑子特别好用，他很擅长用脑，就是这个罗辑思维啊，就特别强，比如说他的数学，这些就学的就特别好的吗，那这个部分。我在孩子很小的时候我就知道他这个特质，那么相对应的，我跟小麦去互动的时候，我就基本没有什么说教的，那我都在干嘛呢，我都在发问，A，我会问下卖很多的问题，那这个就是他很有热情的部分，那他就会来回应。
那我和小麦呢，是。有非常多的。互相交流，一些开放式的。一些问题，那有很多的探讨，那像这些场景的话，大家去看我的书，就会。看到就是一一老师跟小麦的对话的模式，就。就很有意思，或者说挺挺新鲜的，那世上这种事。今年累月的积累，就令到孩子，她非常享受，在学习的这个过程中，他的思维不断的被拓展。
所以这个就令到孩子，自然而然的，她对于学习就充满了乐趣，他就会享受到学习带给他的。这种思维不断的被拓展的那种兴奋的感觉。
还有在这里做一个提醒啊，现在很多的家长。最大的一个烦恼，就是孩子玩游戏，停不下来。但。从另外一个角度上来看，为什么孩子那么痴迷于唔系呢，那是因为游戏可以满足孩子，他那在很多的需要，游戏可以引发孩子它内在的一个。探索的动力，所以做一个好父母，你不妨跟游戏学习一下，如果你能够具备游戏的那一些品质，你的孩子自然也愿意听父母的话，这个孩子，他，可能这个学习也自然不成问题啦，就像。那个，前两天。小麦也在玩游戏，然后我凑上去一看，那个游戏里面那种对话全部都是英文。
然后小麦他就用英文做，说出来。这些游戏里面的话，我觉得很惊讶，我说啊，这些那个。这些英文语。都交过了吗，老师都教过了吗，小妹就看我说一句没有啊，是游戏教我的。
那这句话的钱背后的潜台词是什么，就是。这个孩子，他在玩游戏的过程中，他就有一个。强烈的主动学习的一个动力，所以游戏的那一些英文的台词。他全部都已经掌握了。
大家有去留意过游戏的特质是什么吗，第一个游戏给我们的孩子是充满了正反馈的。这个大家有感觉吧，我记得我们小时候的时候玩游戏，玩那个超级玛丽，然后。你如果说是aj 1不成了，然后那些音乐啊，然后那些什么画面就另另阿拉。就会感觉到。有人在欣赏你，它这个游戏反馈给你的就是一份欣赏，就是一份那个加血。那这个时候心理得到了满足，那我的这个动力就会更强，所以就会不断的就往上升级吗，就有一个。自动的就向上的，要不断的去超越自我的，有这样的勇气。
好啦，今天我们的课程呢，就停在这儿。今天最重要的呢，是要引发我们做父母的一份思考，我孩子，那他内在的学习动力到底是什么，要一定要把这个东西搞清楚，不是自己想想而已，也要跟孩子去做一个核对。然后大家也也可以A。来一起交流一下，如果孩子来问你妈妈，我为什么要学习，人为什么要学习，那么你会怎么回答呢，你可以从哪几个方面来解答呢，那像这个。在一个团体里面，大家来做一些交流和分享是非常有必要的，也是非常有价值的，好，那一会儿作业呢，我就发群公告的方式通知大家。