翻转课堂——读《教育正悄悄发生一场变革》的启示（二）

图片发自App

翻转课堂对应的英文是The Flipped Classroom。它与我们在讨论教育革命时的系列词汇的re-词根略有不同。其实我们还可以把翻转课堂称为reversal classroom，一样是 re 的词根。这场信息技术带来的教育变革，用“翻转”表述可能更加合适。

图片发自App

一、翻转的理念

        1.翻转课堂已经改变了我们的教学实践，我们再也不会在学生面前给他们一节课讲解30到60分钟，我们可能永远不会回到传统的方式教学了。

        2.既然今后学生要面对信息社会和信息时代，那么学校就应该因势利导进行这种改革，信息社会的教育不仅仅是利用现代的信息工具而已，更重要的是在信息环境中教育学生学会学习和学会生存。

          3.翻转课堂的师生关系也发生了翻转，原来的教师的教向着教练和导演方向转换，它对教师的要求更高，需要的教与学的知识技能更加丰富多样。

无论是翻转的课堂、翻转的观念、翻转的年龄，还是翻转的城市和社会，教育的本质在社会、城市和教育之间得到空前的一致：教育改变行为。这种改变的来源在于社会更加集中的资源、更加解放的时间、更加游刃有余的科技和更加集中的信息技术。

图片发自App

二、大数据时代

        专家们谈到大数据，总是谈到四条：第一，数据体量巨大。从数量单位的TB级别，跃升到PB级别，也就是大了至少1000倍。第二，数据类型繁多。包括所有的结构化、半结构化和非结构化数据。第三，价值密度低，商业价值高。以视频为例，连续不间断监控过程中，可能有用的数据仅仅有一两秒。第四，处理速度快。通过以上的特点，我们很容易判断，“深蓝”不是大数据，而“沃森”是大数据应用。

        数字和数据，一字之差，技术悄悄走过一个时代。在数字时代，结构化的数据、量化的决策方法、较少的和经过筛选的高密度的数据质量，使得数字成为诉求：数字城市、数字中国和科学决策；然而大数据时代，一个数字背后的背景数据（即元数据）、评论数据等，全方位地定位了这个数据的意义，数据应用的侧重点由专家移向了客户、由理性移向了感官（专业上称可视化）、由单一的结论移向了个性化的判断。

1.教育将在经济学之后，不再是一个靠理念和经验传承的社会科学和道德良心的学科，大数据时代的教育将变成一门实实在在的实证科学。

2.标准化的教育将转向网络完成，而人才培养和个性化将主要由学校承担，未来的教育将会是这样的：越来越小的班级，越来越近的学校，越来越聚焦的教育支持，越来越个性的培养方式，将使教育摆脱工业化时代。

3.在以网络技术无限广阔的应用所带来的大数据信息压力时代，如何搜索阅读和辨别信息成为一个巨大的难题。

图片发自App

三、数据治教

        相对于中国的黄冈模式和衡水模式，美国的学生和教育工作者，更加会使用数据来管理成绩，而不是一味地做题和训练。当中国的高三孩子早早结束学习而一遍一遍地复习以应付高考的时候，美国12年级的很多孩子，或者选修学校为他们准备大学预科课程，或者自己准备社会实践和技能培训，高考是孩子自己的事情，大学录取后高中的名声，却是高中校长的事情。

        随着在线教育浪潮所带来的教育技术的进展，越来越多的大数据应用爆发式增长，信息化不仅仅是计算机和信息化的使用，只有建立在传统教育基础扎实，价值稳定的基础上才能具有生命力，从这个角度上讲数据治教让竞争的律动如此美丽。数据治教，每个人都希望做最优秀的，与自己竞争，每个人都可以是最优秀的；与别人比，只有少量可能是最优秀的。

这场革命的真正原因是大数据。

图片发自App

图片发自App

图片发自App

图片发自App