之前写过一篇文章《一本颠覆我20年英文学习方法的书》，当时有感而发，写的太匆忙，有些问题没写清楚。故再写一篇，希望用我20年英语学习的经验教训，帮大家排雷。
先说说我的基本情况。80后，和大多数80后一样，初中开始学英语。大学专业和英文没关系，期间考过BEC，没有参加过英文培训班。研究生毕业后第一份工作外企，然后来到北美工作至今，工作语言全英文。
说起来不好意思，英文学到今天，已经超过20年。但仍在学习中。事实上，最近这半年，英文学习终于进入到良性循环。最近测试的是词汇量9000，听力水平level 5（超有爱学院的测试，最高level 6）。考虑到我断断续续学了20年的历史，这个成绩实在拿不出手。不过好在经过这么多年，走过了这许多弯路，有不少经验教训和错误观念可以分享，希望能帮到你。
首先，再重复一下学英语的基本原则，根据《Principles and Practice in Second Language Acquisition》（以下简称SLA)中的“输入理论” （Input Theory），习得英语两个要素是：
1，足够的可理解输入(Enough Comprehensible Input)
2，比较小的输入障碍（Low Filter)
稍微解释一下。所谓可理解的输入，是指你能理解语言的意思，而不是记住形式（Focus on the meaning not the format)，并且你的输入是i+1, 即输入要持续比你目前知道i的多一点。不过注意这种i+1, 并不需要刻意的安排，只要有持续的大量可理解的输入，i+1自然就能达成；比较小的输入障碍指的是，你可以在无压力的环境中学习英文，你有动力，有信心，不焦虑。
可以说，“输入理论” （Input Theory）是语言学习研究历史上最重要的理论，它和我们从小到大学英语的思路完全不同。我们从小接受的英语教育是这样的：我们先学习规则，然后在沟通中不断练习学到的规则。比如，我们先学一个主系表结构，然后用李雷和韩梅梅练习它。但事实上，最有效的学习方法是反过来的，是先理解意思，然后我们会自然习得语言的结构！
（our assumption has been that we first learn structures, then practice using them in communication, and this is how fluency develops. The input hypothesis says the opposite. It says we acquire by "going for meaning" first, and as a result, we acquire structure）
你可以很容易想到，小朋友的母语是这样学的，但事实上，作为成年人，学习第二外语也遵循同样的规律。
方法清楚了，你可以来检视你自己的学习方法，或是街上各种形形色色的英语培训班，不符合这个规律的，基本上可以认为不靠谱。下面我们来检视以下说法。
1，工作语言是全英文，英文自然会好么？
我在北美工作5年，完全打破了我对华人英文的看法。之前在国内，想象在国外纯英文工作的同学，英语一定是脱口而出。事实上，我见过太多英文不好的同胞。在我的中国同事里，成年以后来北美的，只有一个英文算是很好，几乎没有口音，也非常流利，是个做HR的美女。我在财务部门工作，至今害怕做即兴演讲，开会说事情有时候会磕巴，说起工作还好，但工作以外的侃大山，插话还显吃力。我另外有个同事，也做财务，来北美十几年，说自己英文不但没变好，反而更差了。
为什么呢？很多工作环境的输入太少，不符合i+1原则。
工作英语，事实上是最简单的英语，词汇量有限，比起你在party上的侃大山，容易太多了。如果你在外企工作，大多数时候在埋头写程序或是做表格写PPT，寄希望于偶尔说两句程式化的英语，英文就能真的好起来，不好意思，基本不可能。除非你的工作是讲话多，做事情少，这种情况可能有不同。
2，刷美剧看电影学英语效果杠杠的？
看电影学英语，是一度很火的方法。看电影，能增加英语学习的趣味性，这个显然。你可以试验一下看纸牌屋全集以后英文提高的程度，很有可能发现，故事还是故事，你还是你。这里的问题是：
－ 你确定你听懂了么？如果你看中文字幕，那就别骗自己了，你是在刷剧看电影，可以勉强说是了解英美文化，对你英语的帮助有限。即使你看英文字幕，你不懂的地方，你有试图去搞懂它们么？还是就是看了个热闹故事？
－ 另外，电影的有些对话并不标准，并不适合作为第二外语的人学习。我有次和我老板讨论这个问题，他是母语是英语的华裔，他同意很多电影的用词很奇怪，平时说话我们很少使用。用个中文的例子你更好理解，如果你用《甄嬛传》学中文，说一口满是小主的甄嬛体，会不会很奇怪？看美剧学英语，要特别注意筛选材料，注意辨识不是日常英语的说法。
3，学口语一定要多开口说？
很多英文学习方法强调一定要开口说，但是，如果没有足够多的输入，这开口说就变成了无源之水，很难提高。在你输入很少的情况下，被强迫说，反而会增加你的焦虑情绪。
如果说开口说有用，也是因为，开口说间接起到增加输入的作用（Output will provoke more input)。在聊天的场景中，很容易理解。你碰到一个美女，想搭话。如果你说的有意思，对方自然愿意继续和你交流下去，从而进一步增加你的输入，形成一个正向的循环。
多说，对于短期内提高口语，有一定帮助（比如你明天就要参加英语面试了），但长期看，如果想要非常流利的口语表达，除了大量可理解的输入，别无他法。
4，要想学好英语必须得背诵？
这里单独把背诵拎出来说，实在是因为什么背好新概念英语几册，就能怎么怎么样的理论曾经如此盛行。
背诵，特别是不理解的背诵，效果很差，并且还会让学英文变成一件痛苦的事情。另外，背诵往往需要大量的时间，会缩短你输入的时间。如果你有在短时间内提高口语的需求，尝试复述。你不需要记得严格的顺序和用词，只要尝试表达一样的意思即可。
5，反复纠正错误会很有帮助？
我跟过的两个老板，英文都是母语，在我的一再恳求下，都会纠正我的错误，包括语法啊，用词啊等等。但在全英文的工作环境里工作了5年，我还是经常在口语中犯语法错误，比如单复数(is or are)，人称(him or her)，很是困惑和苦恼，这些语法我都知道啊，但口语中就是总犯错，并且，因为要想着这些语法问题，占用了我思考的带宽，影响了我思考谈话本身的内容。在这本SLA中，有研究证明，这种纠正错误的行为，对于习得语言，效果甚微。
我有很多印度同事，他们虽然有口音，但因为接受的是全英文的教育，普遍词汇量大，讲话流利。不过我观察到，他们在即兴的口语表达中，也会有语法错误。我们学习英文的最终目标，不应该是在即兴演讲的时候没有任何语法错误，而是在不影响语言流畅性的前提下，用最佳程度的监视器（Monitor）去纠正自己的语言，以达到最佳的沟通效果。在日常口语中，语法错误对于沟通效果的影响上面也是比较小的，在不影响你沟通的情况下，稍稍注意即可。在书面表达中，有足够的时间，可以花稍微多一点时间。
说了这么多，什么样的效果最好？遗憾的是，没有捷径，但好消息是，也没有那么痛苦。不需要每天背多少单词，多少篇文章。不需要为自己总犯的语法错误纠结不已。
把自己一切感兴趣的中文资料换成英文的。喜欢看新闻，早上第一件事别刷微信，打开NPR吧（National Public Radio，美国国家广播电台)。对理财感兴趣？看巴菲特给股东的信的英文原版。喜欢听音乐？听听林肯公园。不能瞎看乱听，确保自己理解意思。等到你都忘记了自己看的听的原来是英文的时候，你已经上道了。
最后，强烈推荐你看一遍这本SLA。我以上的文章虽然讲了不少其中的内容，和我自己的心得体会，但还有很多内容没有涉及到。这本英文学习的经典书籍，很清楚的解释了人是如何学习语言的，并且汇总了大量有数据的研究结果，可谓是机理清楚，又有实践研究的结果支撑。读这本书的本身，就是在实践这本书的语言学习的“输入理论” 。
这样一本在我出生前就已经诞生的书，没有被我及时看到，导致我走了这么多弯路，浪费了这么多时间，简直比没有早买北京的房还后悔。
不过现在开始改变，还不晚。中国人，浪费在学英语上的热情和时间，已然太多。希望大家，从现在开始，在正确的道路上一路狂奔。
这是我的成长干货的第1篇，第2篇是：认知科学教你：终身受用，少数人掌握的考高分诀窍
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