最强大脑第五季开播了！这次浩浩荡荡来了100位学霸高人！
熟悉的被碾压的感觉又来了！
“别人家的孩子”不仅存在，而且这么多！反观自己………………真希望自己也能拥有超强大脑！
但是，学习当然不是一件能够一言以蔽之的事，今天说一条：
认知心理学家梅耶(Richard Mayer)做了很多有关多媒体和学习的研究。其中一个实验是把受试者分成三组，提供相同的信息：
第一组用听的。
第二组用看的。
第三组同时用听和看的。
在这三组受试者中，发现第三组比第一二组能回忆较多的讯息，正确率也高，后续研究发现，即便在20年后他们的表现还是比单一感官组还好。
另外一个研究也显示，在问题解决的测试中，多重感官组比单一组的能想到多出50％的创意性解决问题方式。甚至有一个实验显示，效果增加到75％。
这种多重感官输入的好处不仅在记忆学习上，在肌肉反应亦然。
实验观察到侦测刺激的阈值变得较低(神经阈值低表示对外界刺激较为敏锐)，我们的眼睛对刺激的反应也比较快。如果结合听觉，反应会变得更快。或者结合触觉，对刺激的辨识相较于只有触觉快了30％。
这些增加的效果比把各个单一感官的数据加起来还多，可谓『超强加成统合』。换句话说，多重感官呈现方式的正向贡献，比各个部分加起来的总和还多。简单地说，多重感官的呈现方式应该对孩子的学习有甚多助益。
为什么会这样呢！？
学者提出很多的理论解释，大部分都会联系到工作记忆的理论。
工作记忆是一个复杂的工作平台，使学习者可以把讯息暂时寄放在那儿一下下(有点像电脑里面的RAM随机处理记忆体)，并且让大脑组织同时处理多种想法。
可以用一个例子，我请你听4000282887完后凭记忆倒过来念，此时，你可能会有这些方法：
1、重复复诵(听觉的工作记忆)
2、想象脑海里有这串数字(工作记忆)，由左向右书写。
当要倒过来念时，你会从脑海中提取然后反过来由右向左念出来，这过程就是工作记忆在作用。
而多感官学习，能使工作记忆有更为宽广的处理广度，更大程度上运用注意力注意到更多的信息，并且对这些信息进行加工。可以把工作记忆看作是正在进行中的精细认知活动的“工作空间”。
所有多重感官学习的解释都牵涉到其核心机制：在学习时，给予越多讯息会使学习者的效果越好。这看似有点违反直觉，其实这是把讯息更精致化处理后的效果。学术上来说就是对讯息作额外的认知处理能帮助学习者把新材料整合到旧资讯中。当然，多重感官的经验就是精致化的处理，因此，梅耶认为这就是为什么多重感官呈现方式效果更好的原因了。
该怎么做呢？梅耶提出以下5点建议：
1、多媒体原则：
学习时可呈现字和图，比单独呈现字好。
2、时间相近原则：
在学习相关字和图时最好能一起出现，学得比先后出现好。
3、空间相近原则：
在学习相互呼应的字和图时，位置越接近学习比相离远好。
4、一致性原则：
当不相干的教材被排除时，学生学的比把它放进来时好。
5、多管道原则：
如果有视频，动画加旁白比动画加字幕好。
胡适曾提到学习有四到：眼到、耳到、手到、心到，其实，说的就是多感官学习了。
想拥有超强学习能力吗？试著将学习材料多元化，可以视觉＋听觉、视觉＋动觉、动觉＋触觉等等，让学习更轻松有效。
