例子2：无师自通：我的儿子怎样成为国际象棋大师

作者：何凤台（Frank Ho ）

我的儿子Andrew Ho在12岁就成了加拿大青少年象棋冠军、国际象棋协会颁布的大师和加拿大象棋大师，打破了加拿大棋界的记录。十几年后，仍不断有人向我打听，到底怎样培养儿子为国际象棋大师。我们父子走过的是一条与众不同的路。我把它写下来供大家参考。

Andrew五岁时对国际象棋产生了兴趣，当时我对国际象棋还一无所知。我想，如果能和他一起学习国际象棋，将是非常有趣的事。于是我去温哥华图书馆借了些有关国际象棋的书，开始用这些参考书教他怎样下象棋。

当 Andrew学会了象棋的走法，我们就开始一起玩象棋。象棋Andrew最初学的是残局。

初期，在教他之前，我不得不自己先学会各种各样的残局战略，但很快我就发现自己学的进度赶不上他的吸收速度。于是不得不采取另一种方式，就是我念书他下棋，让他跟据我读的书本去下棋，通常我读完自己并不甚解，他却理解了书本的含义。

Andrew在幼儿园学棋仅仅几个月就羸了一年级的前冠军。这时我意识到需要找比我更懂棋的棋手来教他。90年代的温哥华还没有少年象棋俱乐部，我不得不带他去成年人的象棋俱乐部。可是，许多成年人不习惯和这么小的孩子玩棋，排斥他。这促使我以后自己创办了何数学棋艺（Ho Math and Chess）。

当年象棋俱乐部有一位退休医生有极大兴趣和Andrew玩棋，那医生和Andrew玩棋时，每移动一步棋子都用很长时间（那时没有用定时器）。大概因为这样，Andrew刚刚过6岁便被训练得下棋时显得十分有耐心。

很快我又发现，由于与其它孩子的棋力巳拉开档次，Andrew巳有棋不逢对手之感，急需继续提高棋力。卑诗大学(UBC)每周二晚上的棋艺竞赛是一个很好的机会，自从参加了周二晚上和成年人的对战，Andrew获得很多经验。

记得当年Andrew代表加拿大参加10岁国际大赛，他的棋力是1900左右，但国际上其它对手有些巳达到2000的水平。这次国际比赛的经历让 Andrew和我受到极大的震撼，我们对后来的训练做了重新调整，购置(市面上刚出现)手提电脑、建立开局分析报告、整个开局的强势出局、战后的分析及检讨这些都是从国际比赛得到的宝贵经验。

国际赛后回加拿大，最困扰我的是找不到一个教练可以教导Andrew，把他的棋力提升到新的高度甚至世界水平。我发现，怎样把一个小孩子训练登上国际舞台，多数教练都没有经验。对Andrew来说，从书本中学习可能是最好的选择。

在接触了几个象棋私人家教后，我找不到可以使Andrew继续进步的教育方式。一天我突然想到，象棋大师的棋谱都是公开的，为什么我不分析他们的棋谱，让Andrew学习他们开局的方式呢？事实证明，这种无师自通的方式对Andrew来说是可行的。

一连串的父教子的自学，让Andrew Ho12岁时得到了加拿大12岁组、少年(14岁)组、青年(18岁)组的三冠王，破了加拿大棋界的记录，并在巴西的分龄世界国际象棋大赛获得第5 名，Andrew Ho成了FIDE国际象棋大师。而日夜专研棋的代价也让我深深体会古时拜师三跪之礼的意义。90年代我是怎样在没有教练的情况下，把Andrew训练达到世界水平呢？主要从以下几方面着手：

1、与几个退休的象棋大师联系。

2、学习中国人如何训练少年棋手，分析一些像棋大师是怎样被训练的。在网上寻找其它国家怎样训练少年棋手的数据。

3、添置象棋录像带和如何开局的象棋书籍，订购世界上所有主要的象棋杂志，。

4、添置计算机象棋软件和个人计算机，全天候的练习棋艺。

做完以上数据分析后，我的结论是，比赛时，如果棋手在开局获得先手，在心理上就巳占了上风。如果在开局理论上成为专家，一个平常水平的棋手就很难打败一个专家棋手。我把钻研开局理论作为Andrew的重点训练项目。这种无教练训练方式最大的好处就是可以在任何时间、任何地点进行，所需要的只是一台计算机和象棋书籍。

训练Andrew时我遇到了另一难题。我发现当遇到不熟悉的开局时，棋手们花费太多时闲去寻找答案。90年代初，我利用当时两本最流行的象棋开局书籍研究学习了所有主要的开局，为Andrew找出遇到不同的开局时可以运用对应的各种棋路。我们把他所有的对应开局走法画在图纸上，最后这些图大到可以覆盖住整张办公桌的表面。

Andrew的脑子里有个记忆库，他的对手走什么棋路时他都知道如何响应。他对于有关“What if”的开局方式准备得很出色。如果对手下的棋路是他喜欢的开局，那么大多数棋手都没有能力去反击。有一段时间Andrew在温哥华甚至被称为是“终结者”(Terminator)。

Andrew很快就成了最小的加拿大青少年象棋冠军、国际象棋协会颁布的大师和加拿大象棋大师。我的训练方式也许可以训练一个孩子成为象棋大师，但我也相对付出了极大的代价：往往清晨2点还在研究第二天的战法，日夜不休的研究、无限的时间投入及极大的担忧、心力及财力的巨大花费。

我想过，如果时间能倒转的话，我也许不会再花费如此多的时间及心思去训练Andrew。

作为替代，我会挪用一些下棋的时间去指导他的数学知识。因为数学会帮助Andrew一路通往大学甚至研究所。这也是我创立何数学棋艺学习中心，把数学和棋艺联合起来教授的原因，这样，孩子们就能同时学习数学和国际象棋了。