新沂四中|信息化教学为学子插上智慧的双翼!——张军校长在2018全国教育信息化2.0解读与实践探索交流研讨会上发言

        2018年8月8日至9日,由教育部中央电教馆主办的全国教育信息化2.0解读与实践探索交流研讨会在太原隆重召开!来自全国各地1100余名领导和专家参加了会议,大会盛况空前!

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大会会场

 

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大会会场
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大会会场

        在会议交流环节,全国有七位中学校长受邀做交流发言,江苏省新沂市第四中学张军校长介绍了该校智慧教育实践经验。

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受邀分享的中学校长合影

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张军校长在嘉宾席

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分享交流

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会场



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会场
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会场
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出席会议的校领导合影

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张军校长与同行交流


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发言的优秀校长合影
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会后的合影现场

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张军校长与浙江代表交流

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与优学派总裁交流合影

        张军校长的发言思路清晰、数据详实、非常接地气,赢得与会领导和专家阵阵掌声!

(文锋  报道)

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【会议花絮】

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山西电教馆馆长致辞

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优学派总裁发言

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中央电教馆韩馆长讲话

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上海教育科学研究院教授蒋鸣和作专题讲座
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西北师范大学教育技术学院教授郭绍青作专题讲座
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美国纽约州立大学奥本尼分校教育学院教育技术专业博士陈静萍

【以下据张军校长发言整理】

各位领导、专家、同仁们,大家好!

      很荣幸在这里与大家分享,也非常感谢中央电教馆为我们大家提供了这样一个交流、分享的平台。

      我来自江苏省新沂市第四中学,新沂市地处江苏北部,是苏鲁两省交界处,属徐州市下辖县级市,也是沿东陇海城镇轴中心城市、苏北重要的交通枢纽、新兴的工业和商贸旅游城市,是江苏的“北大门”。5000多年前,著名的花厅古文化就在这块美丽富饶的土地上发祥,这里是北方大汶口文化和南方良渚文化交流融汇的重要区域。乾隆皇帝六下江南,多次下榻于新沂市境内的马陵山,留下了“第一江山”的赞誉。2017年新沂位居“全国中小城市综合实力百强县市“第63位、“全国中小城市投资潜力百强县市”第75位, 2017年12月当选中国工业百强县(市)。

      新沂市第四中学坐落在城区核心中心地带,地理位置优势明显,但是学校所处区域名校密集,东面和北面是两所有自主招生政策的公办和私立学校,西面和南面分立几所为市教育局直属的学校,近十年来,第四中学因为生源总体质量较为低端导致学校整体发展持续低迷,优质生源流失严重,教学质量严重下滑!我们四中人立誓要通过科学发展的途径来改变现状,找到新的发力点,以此寻求突破。

      2016年,新沂市委市政府提出了创建智慧城市的总体构想,教育首当其冲!我校经过一年的调研、摸底、酝酿和前期准备,2017年9月正式开办智慧教育"优E班",借助智慧教学平台,使用电子书包终端上课,实现自主、合作、探究式课堂教学,教学中实现精准检测,及时反馈,高效互动,学生成绩和信息技术素养显著提升。特别是“真人在线外教课”让学生在快乐中浸润式学习纯正口语,教师全员参加智慧教育培训,智慧教学专用水平快速提高,智慧教育优E班的上学期期末考试均分远高于平行班,语数英三科总分逼近市内公办初中名校,教师的教学手段和教学效果提升效果明显,其中房德红老师获2018年全国新媒体新技术创新课堂大赛荣获三等奖。

      仅仅一个学期,我校通过建设智慧教室、打造智慧课堂,激发了师生的教学热情,深化了课改、提高了办学信誉,并取得了可喜的成绩。下面,我就向各位汇报我校的一些具体做法和想法。

一、创设环境,引领家校走智慧教育之路

      接纳和推进新生事物都要具备一定的成长环境,学校教育的每一项改革都要经历一定的过程,智慧教育也不例外。起初,我校在不同场合公开宣讲开办智慧教育的构想,在全校上下渲染改革气氛,以求大家心理上的接受。进而分批带领骨干教师外出参观学习,激发尝试的欲望。同时与相关领导沟通、找相关技术人员求证、与相关的智慧教育公司负责人联系洽谈相关事宜。时经近一年时间,通过与各方多次沟通、论证,最终拍板,定于2017秋季开设智慧教学班!

      在落实和推进智慧班教学时难度最大的是寻求上级主管部门的支持,因为我们学校不享受自主招生政策,必须要按学范区招生。同时,类似的智慧教学班在我们当地的个别小学和初中都有过尝试,但都因人事变动或家长抵触等原因无疾而终,所以我们第四中学在推行之初也同样担心遭遇相同的命运,学校领导班子几番讨论研究决定:尝试着做!

        良好的家校沟通是学校教育前进的不竭动力。我校智慧教学使用的软硬件设施都需要家长理解并支持,针对收费这个很敏感的问题,我们明白必须要争取家长的支持和配合。由于是初一起始年级,在2017年暑假假期,家长对学校对老师对智慧教育都很陌生,还没有建立任何联系,更谈不上信任,所以经校委会研究决定,先期打印相关宣传单与录取通知书一同发放到家长手中中,让家长们先自行了解学校的智慧教学构想,同时,在初一新生报名开始的假期每一天,专人负责与家长们逐一当面宣讲相关政策和构想,争取每一位家长的理解与配合。经过整整一个暑假的努力,宣传效果还算不错,我校学范区500名学生中有260人主动报名要参加智慧教育“优e班”,有的家长多次到学校了解相关情况。从中可以看出,这些家长最大的担心就是这个班能不能办成、能不能办好!面对家长们的担心,我们给出了正面承诺:一是选拔有自主学习能力和基础的学生编排成这两个班级;二是在全校选配有事业心有责任心的且有一定信息技术基础的学科教师任教智慧班三年不变;三是所有费用仅按标准一次性收取,三年内不再另收!四是智慧教学班的所有课堂对外开放,家长可以随时进班听课、了解孩子在校在班学习情况!

      万事开头难。通过种种努力,智慧教学班的先期成长环境达到了良好的预期。这也给接下来项目落地做足了准备。

二、把握特点,全力打造智慧课堂

    至今,孩子们拿到教学平板时激动的场景依然历历在目,这也更加让我们坚定了必胜的信念!

        开学前,相关的智慧教育公司派出专职教务助理先对相关教师进行了系统的培训,然后学生和家长都进行了详细的使用和管控培训。

      开学之前培训之后,为让老师们迅速掌握相关技术,先行组织教师演课,每位教师根据学情设计一节课,把自己所学到的技术运用到具体教学中,进行试上。试上的所有课都会有专人听课评课,特别是该公司派驻的教务助理全程跟进,效果非常好,教师掌握的速度明显加快。开学不到一个月时间所有教师都可以自主完成一节比较完整的智慧课堂教学。接下来的事情就是如何熟练地运用,如何结合实际教学的需要更好地融合智慧教学系统。

      我们新沂市在几年前曾经各有一所小学和初中尝试过开办智慧课堂教学,我们分析他们最终放弃的原因,一个很重要的因素就是他们没有将这件事情坚持做下去,也就是每一天的实际应用没有人去引领和监管。鉴于此,我们在完成了良好的开端的同时,做出了如下几项工作安排,一是安排一名专职教干任课,负责引领和监管;二是每月进行一次赛课,通过活动不断促进、提高技术应用;三是每周三请家长到校,进班听课,参与学校管理。

      其实真正投入智慧教育的老师都会知道,平时最正常不过的教学过程才是学校管理最关键的地方。如何才能让新沂教育的智慧之花在我们四中绽放、结果?花儿需要施肥,教学管理需要抓手。为此,我们反复研究智慧教学系统,准确把握其特点、优点,有效组织实施了以下三项常规教学活动。

      一是结合智慧教学系统定期举行学科竞赛。通过竞赛活动,加强教师和学生对智慧教学系统的学习和应用,促进常规教学。

        二是为了促进教学落实,制定了周测制度。每周一上午安排语数英三个主科进行周测。我们当地教育局严格执行江苏省教育厅禁令,周末不得补课。这样孩子们在家时间较长,学习会有放松,甚至放任。将周测安排在周一,就可以让学生的周末在家学习有目标,不会过于放任自流,也是对孩子周末在家学习另一种形式上的监管。

        三是通过智慧教育公司,在江苏省首次引进数学智能批阅平台。加快了教师批阅的速度,不仅节约了老师大量的时间,同时也大大提高了批阅质量、作业精准诊断、缩短了学情反馈时间。

        四是引进了“真人外教”口语课。外教纯正的口语发音可以潜移默化纠正学生多年的错误发音,学生在与外教面对面不断的交流过程中练习自己的语言反应能力。外教的口语实用性较强,能够帮助学生摆脱“哑巴英语”和“中式英语”的困扰。长期坚持对我们学生学习英语大有帮助。同时也延伸了课堂,丰富了学生的视野,

三、创新机制,让智慧教学成为共同追求

        智慧课堂三大要求是课堂上要有生动、互动、主动的教学展现力,精确、精进、精致的学习洞察力,适量、造当、造时的课堂调和力。按照以上“三力”要求,课堂管理上有八大管理机制:异质分组、精确掌握、思考试论、团队动力、竞争合作、挑人发表、评价表扬、创新模式。基于智慧课堂的这八大机制,让老师们都成为智慧课堂的智慧教师。

      创新释放活力。仅限于以上做法是不够的,信息技术与课堂教学融合创新才会绽放七彩光芒。我们徐州地区推行的“学讲计划”已经深入开展。“学讲方式”是以学生自主学习作为主要学习方式,以合作学习作为主要教学组织形式,以“学进去”、“讲出来”作为学生学习方式的导向和学习目标达成的基本要求的课堂教学方式。“学讲方式”主要是通过教师指导下的全程自主学习,落实学生学习的主体地位,以自主学、合作学、质疑学、“讲出来”、“教别人”的学习方式,边学边讲,调动学生主动、自主学习的积极性,提高学生课堂教学的参与度、问题探讨的深度,着力培训学习方法,养成学习习惯,提高学生的自学能力,从而提高教学的有效性和质量。作为教学方式,“学进去”是指通过自主学、合作学、质疑学等学习方式,调动学的积极性,强调的是达成“学进去”的结果;“讲出来”是指通过同伴互助的“做、讲、练、教”方式,用所学的知识帮助同伴解疑释难、解决问题,强调的是在“讲出来”、“教别人”的过程中,达成复习、强化所学知识,发展自身综合素质的结果。从教学过程看,“学进去”是“讲出来”的基础,“讲出来”是“学进去”的动机和结果。我校引进了智慧教学系统后,系统研究了二者的关系,特别是结合学讲方式的课堂教学六个基本环节,精心研讨,细心打磨,逐步推进智慧教育和“学讲方式”的融合创新,有效地推动了我校教学改革,提高了我们教学质量。

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        实践是检验真理的唯一标准。透过以上数据分析,我们智慧教学班的开设效果明显,通过一年的努力,与本市最好的公立学校相比,在生源处于绝对劣势的情况下,总分逐步接近,且语数英三科成绩取得了反超!

        各位领导、专家、同仁们,拼搏铸就辉煌。我校智慧教育与课堂教学的融合创新工作虽然取得了一点点成绩,也才是刚刚起步,但我们已清晰看到以互联网+教育大数时代为标志的未来教育的曙光和学校未来发展的希望。我们将以本次大会为东风,借助互联网+,为我们的梦想插上腾飞的翅膀!谢谢大家!

江苏省新沂市第四中学

2018年8月9日

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