2018年11月7日 星期三 娃娃树日常分享

每天看着娃娃们自由玩耍真是件有意思的事情。

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可心用红色圆柱体当话筒,绘声绘色的演唱

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可心被玩具绊倒了,一诺赶紧过来安慰她

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“我的琪琪!”朱莉和可心又在争琪琪,朱莉赶紧抱着琪琪,生怕被可心抢走

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僵持了一会儿无果,朱莉和琪琪去搬小椅子,可心也赶紧过来帮忙,三个人就这样顺其自然的在一起玩了

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“快来帮忙呀!”琪琪大喊。我说:“琪琪,快叫你恒恒来帮忙”。琪琪就对着恒恒喊了起来,原本坐在椅子上等奶奶的恒恒说什么也不玩,这下被好朋友的热情感染了,跑过来帮忙。

几个孩子抬着椅子从阳台抬到餐桌前,又抬回卧室门口,他们笑着抬着,虽然每一步走的都不容易,但他们体验着自己的力量和团队的力量。

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琪琪:“你给我打针么,你给我打针么。”朱莉一本正经地搬来小椅子,坐下来,拿起“针管”(木叉),比划了半天又放下说:“没有针头”

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“老师,你给我绑上”

“好的,可心变成了一个小公主”

随后,小姑娘们全都来了,都要变成公主,于是,就出现了绿公主,蓝公主,粉公主……

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楠楠拿起话筒也开始表演唱,静静追在后面也想要话筒

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哲睿这几天黏在老师身边的时候比较多,可心把捡到的蜗牛卷拿来让我帮她开头,她再来卷。哲睿无意中踩到了可心手里蜗牛卷的另一头,蜗牛卷掉了下来,哲睿这才看见蜗牛卷,捡起来拿着就跑,就是不还给可心,我帮可心要了回来,哲睿的情绪爆发了,肆意挥舞着小拳头,不让我靠近,任他发泄一会儿之后,我把哲睿搂在怀里,他头靠在我肩上,好像一只温顺的小绵羊。

当孩子发脾气的时候,他的意志(行动)处在冲动的层面,身体不受意识的控制,所以我们尽可能保护好自己,不被孩子伤到,同时确保周边环境的安全,不要让孩子伤到自己和别人,也不要破坏物品。用平和的心态接纳他当下的状态,让孩子把不好的情绪发泄出来,等他平静下来,一个温暖的怀抱和你对事情坚定的态度就足够了。不良的情绪就像洪水,它需要一个出口,成人需要发泄,孩子同样需要,切勿让成人的情绪(不许哭!闭嘴!或者吼叫,打骂)成为阻拦洪水的堤坝,等到再度决堤的时候,洪灾的痕迹已然留在了孩子幼小的心里。

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今日主题:创意美工~纸盘公鸡

认识颜色,及公鸡身体的各个部位

能准确找到公鸡身体的各部位,并粘贴

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之后,圆圈活动

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睡前绘本分享

下午活动:奥尔夫音乐游戏《是谁再叫》

学习儿歌《大狗小狗》,感受音的强弱,初步分辨强弱符号

儿歌:

大狗的声音汪!汪!(大声)

小狗的声音汪!汪!汪!(小声)

大狗叫大声,小狗叫小声

汪!汪!(大声)汪!汪!汪!(小声)

歌表演《是谁再叫》

汪!汪!汪!

谁的狗在叫

小英家的狗在叫

汪!汪!汪!

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老师邀请小朋友分别学大狗和小狗的叫声

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泽泽不好意思上前模仿,却坐在椅子上偷笑(*^ω^*)

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分辨强弱符号(引用大狗的家和小狗的家,方便孩子们理解)

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歌表演

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