《朱德的扁担》教学设计

教学目标：

1.巩固“朱、德”等14个生字，书写“战、士”两个字。借助图片和生活实际了解“会师、山高路陡”等词语的意思。

2.朗读课文，懂得为什么战士们越发敬爱朱德同志了，感受朱德同志以身作则以及和战士们同甘共苦的精神，对革命先辈产生敬意。

3.学习动宾短语的搭配并积累运用。

教学过程：

一、复习导入

1.听写词语，同桌参照大屏幕订正。

2.整理桌面，端正坐姿。

二、朗读课文，体会伟人精神。

（一）学习第一自然段。

1.为什么一根小小的扁担就让大家那么敬爱朱德同志呢？通过昨天的学习，你们知道这个故事发生在哪里？

2.出示井冈山的图片，了解井冈山地势险要，一起读读这个名字。

3.出示图片，理解会师。观察图片，大家的心情怎么样？（高兴、激动）你从哪看出来的？

4.指生读相关句子，指导读出激动的心情。齐读句子。

4.出示句子，想一想敌人在山下是要干什么？了解红军的危险处境。

（二）学习第二、三自然段

1.同桌互读第二自然段，思考为什么红军要去挑粮？

2.你们会为红军担心什么？引读相关句子，抓住关键词，读出紧迫感。

3.出示朱德挑粮的图片，观察他的装扮，你有什么发现？学习并理解“斗笠”，了解“戴”的用法。连一连课后题，学习动宾短语的搭配，并正确运用。

4.继续观察图片，感受朱德同志挑粮的辛苦和他以身作则的精神。齐读句子，读出自己的感受。

5.观察图片，读课文，想一想挑粮的路是一条什么样的路？体会山高路陡的意思。

6.你还知道这是什么样的路？（长）想一想走在这样的路上，朱德同志挑着这么重的粮食，他们可能会遇到什么样的危险？

7.引读朱德挑粮的句子，读出艰辛，体会朱德同志不畏艰难的精神。

8.出示句子，体会朱德同志每天的辛苦。当你是站在他身边的红军战士，看到他又去挑粮，你心里会怎么想？你想对他说些什么？体会大家的心疼。

9.朱德同志为什么又找来了一根扁担，并写上朱德的扁担？他是怎么想的？（因为他要去挑粮，多一个人就多一份力量。）体会朱德同志与大家同甘共苦的精神。

10.看见朱德同志又走在挑粮队伍的最前列，你的心情是怎样的？大家越发敬爱朱德同志了。

三、回顾课文，练习讲述。

1.小组合作，练习借助板书讲述故事。

2.小组展示。

四、指导书写

1.出示生字

2.观察讨论。

3.范写生字，学生练写。

4.投影反馈评价。

四、布置作业，将朱德的扁担的故事讲给爸爸妈妈听。