人生在世，得有一张拿得出手的“名片”

今天突然有人问我：能写一手好字，是什么感受？我以自己的切身体会告诉他：能写一手好字真的很爽！相当于拥有一张很特殊的“名片”，或特殊的“介绍信”！

由于工作关系，我时常要签字或写材料，到各机关、邮局、银行、企业等单位办事。因为字写得不错的缘故，给我带来很多便利。每当在公众场合签字写材料的时候，不知不觉，常被旁人围观。到某些单位办事，递进窗口时，时常能听到里面受理的工作人员惊呼：哇，这么漂亮的字，太漂亮了！这时他们往往会抬起头，以震惊且崇拜的眼神看着你，并莫名奇妙地问：你是艺术家吗？接下来，你能看见那工作人员在里面像办自己亲人的事情一样，认真负责地帮你办事。此外，时常伏在柜台，或大厅办公桌上写材料时，不知不觉旁边围了很多人，那时你会有一种，明星被粉丝围观的感觉。

当年，我在做医生的时候，那时还没有采用电脑开处方。都是在处方签上手写处方。因此，我每天都是用钢笔，用标准的行书开处方。那时我刚毕业，坐中医内科门诊。众所周知，找中医看病，都喜欢找年纪大的医生看病，认为有经验，靠谱。谁会主动找我这么个黄毛小伙子看中医内科病呀。因此，刚开始，病人只有在其他老医生忙不开的时候，“被迫”来找我看病。后来就慢慢地，有很多病人主动来找我这毛头小子看病了。大部分都是由老病友转介绍来的。我总结其中原因有二。一是，之前他们的病被看好了，医术被他们认可了。二是，我的处方开出来，像一副书法作品。常常在我给其中一个病人开处方时，后面围着一大群病人和或家属，并不时地能听到有人在啧啧赞叹：“这医生写的字太漂亮了。我看了那么多医生的字，都认不出来，只有这个医生写的字，每个字都认识。”

众所周知，由于历史传统的缘故。古代没有医学院，要当医生都得跟一老中医学徒。每个医生都有自己的经验，也有自己密而不传的经验方。为了防止自己的经验方被外泄，因此，古代那些大夫给人看病时，几乎无一例外，都是像鬼画符一样给人开处方，病人几乎是无法辨认药方。只有家里药房抓药的人认识。这个“传统”毛病一直延续至今。现在，虽然大部分医生是医学院毕业的大学生，但字写的好看的，真的只有极少数。大部分医生，为了遮掩自己很难看的字，也为了让自己看上去更像医生，索性就故弄玄虚，进行鬼画符，让病人感觉深不可测似的。现在有一个非常准确的词语来概括这种现象和行为，叫：装逼。

还有一次，印象最深的是我到医院实习的时候。跟了一个老太婆医生实习。可能之前跟她实习的学生都有送礼。那时，我哪有钱送礼呀。因此，在日后跟她实习时，每天都像我欠了她钱似的，对我态度极差。更谈不上教我了。可是有一天她写了一份举报她医院领导的材料，需要复制好几份，又不敢拿到打印店复印，因为怕泄露“机密”。由于她平时看我写的处方像书法字帖，于是就自然而然地想到我这个免费的“壮丁”，叫我帮她抄写。由于是一份很正式的文件，于是晚上回去，一改往日行书风格，我改用标准的楷书帮她抄写了好几份。第二天交给她时，她有点夸张地惊呼：“我的天，小杨你写的字怎么像电脑打印似的，太漂亮了。”从那天起，这老太婆对我态度来了个180度大转弯，待我像亲儿子似的。甚至，在我毕业离开医院时，还通过打听，找到我宿舍送我一支美国的笔，这让我非常意外。

在我成长历程中，有两件事对我成长起了决定性的影响。一是：写作；二是：写字。

记得我在上一年级的时候，那时我们乡下都没有幼儿园，因此没有机会上幼儿园，一上学就是读一年级。可是人家大部分同学的家长都有文化。上学前，在家里父母都多多少少会教过一些东西。而我的父母半文盲，除了告诫我不能带妹妹们去玩水玩火之外，啥也没教过我。因此，上了一年级，老师讲啥也听不懂，很吃力。跟不上老师的教课进度，成绩很差，拉开了与同班同学的距离，导致我很自卑。可是不知为什么我当时怎么那么喜欢写字，这可能跟我天生爱画画的缘故有关。记得上学前，年幼的我就跟少年王冕似的，墙上地上到处画，看见什么就想画什么。因此，上学后每次写作业，都能用铅笔写得工工整整。像姑娘绣花一样，非常有耐心地尽量写好每一个字。后来，我这一特点被老师发现了。因此，每次发回作业本时候，老师常常拿起作业本来，翻开来给全班人看，并训斥到：你们看看人家杨黎明写的作业，像五年级的学生写的一样，你看看你们写的什么鬼，像鬼画符似的。特别是那些字写得很潦草，很难看的同学，常常被这样训斥。正因为，老师常常这样在全班当众夸奖我，才使我逐渐建立自信心。

到了三年级开始学写作文了。记得那时，老师在班上推行“奖罚制度”。就是每次作文写好后，由学生之间相互评选。最后评选结果，全班前三名每人奖励一本作业本，全班倒数三名，每人罚一本作业本，也就是用罚没的作业本来奖励给前三名，而且获评前三名的作文，分别上讲台宣读给全班人听。我为了得奖，每次老师布置作文后，都用尽全力地去想，去构思。因此，几乎每次都能进入前三名，很多时候都是第一名。最重要的是，还能上台得瑟。课后，我将奖来的作业本，转手就卖给了同学，能赚一毛五。卖两本作业本的钱，能买一包烟回去孝敬我爷爷，这给我很大成就感。特别是每次在讲台上宣读自己的作文时，除了极大程度上满足了一个乡村少年的虚荣心外，同时也强有力地建立了我的学习自信心。今天能非常自如地写下这些文字，并从事多种毫无关联的工作，也得益于那时的童子功。

所以，你问我能写一手好字是什么感受？套用一句广告词来说：“谁用谁知道。”当你能写一手好字的时候，你自然而然地会有很多美妙的感受。他像一个人独有的旗帜，独有的身份，更像是伴随自己一生的摇钱树，或取之不尽的矿产资源。别人偷也偷不走，抢也抢不走。是伴随一个人一生的无形资产。在关键时刻，还能作为护身符保护各种权益，甚至变现，为你提供源源不断的生活资料。

如果你是为人父，为人母，请你一定要强令，并引导你的孩子把字练好，把作文写好。当然，最重要的是，培养孩子这方面的兴趣。这是决定一个人一生高度和宽度的两块重要基石。人生在世，总得有一张拿得出手的“名片”。如果能写得一手好字，或写得一手好文章，毫无疑问是锦上添花的“人生名片”。