日更笔记《人格心理学》14.1 行为主义/社会学习流派相关研究：性别角色行为的个体差异

《人格心理学》Jerry M. Burger 陈会昌译

本章是行为主义/社会学习流派的相关研究，包括

• 性别角色行为的个体差异
• 攻击性的观察学习
• 习得性无助
• 控制点

（本文包括性别角色行为的个体差异）

性别角色行为的个体差异

传统的性别成见将男人描绘成攻击性的、独立的、不易动感情的人，而女人是被动、依赖和柔情的人。两性之间的生物差异自然是起作用的，但是行为主义者和社会学习理论家却指出了持续终生的性别角色社会化过程。儿童和成人主要是通过操作性条件反射和观察学习，才获得并保持了符合性别的行为。

一、男性化-女性化

最初心理学者使用术语男性化-女性化对此进行测量，指代以符合传统男性与女性角色期望方式的人。有些学者使用能动性和共享性两个术语。能动性指独立、果断和控制，与男性化大体相同。共享性指依恋、合作和人际联系，与女性化类似。

早期编制的用于测量性别角色行为差异的量表基于两个假设（例如明尼苏达多相人格调查表的基本分量表就有一个男性化-女性化量表）。第一个假设是，男性化和女性化特征表示一个连续体的两个极端位置。男性化和女性化是对立的，一个人越趋向某一端，就越远离另一端。第二个假设是，人们的性别角色行为越符合其性别的固有印象，其心理就越健康。

二、双性化

研究者很快就发现上述的男性化-女性化模型存在的问题，一些新的模型被提出，其中最有影响的是双性化模型。

该模型反对了男性化-女性化模型的两个假设。认为：

• 男性化和女性化不是同一连续体的两端，相反，男性化和女性化是两个独立的特质。人们可能在两个特质上都得高分，或仅在一个特质上得高分，或两个特质得分都不高。
• 适应最好的人是同时具备男性化和女性化的人，即双性化的人。一个适应良好的人必须具有一定的灵活性，当情景要求男性化时就表现出男性行为，适当的时候又要表现出女性行为。

心理学家编制出可分别测量男性化和女性化的量表，对两个量表的结果进行组合可以区分出四种性别类型。

	男性化高	男性化低
女性化高	双性化	女性化
女性化低	男性化	无差别

三、性别类型与心理健康

关于性别类型与心理健康，已经有上述两种观点。综合来看，研究者们有三种模型。

• 传统的一致性模型：认为典型的男性化的男性和典型的女性化的女性适应得最好。一致性模型几乎没有研究结果支持。
• 男性化模型：认为男性化是心理健康的关键，男性化特征的人适应得更好。一些研究支持了男性化模型的观点，在考察性别和自尊之间关系的研究中有对此的强烈支持。总得研究结果认为，健康人格的某些方面，如面对压力和追求成就，似乎与男性化有关，但在另一些方面如建立良好的人际关系，则与男性化无关。但两者有什么关系，还待研究。
• 双性化模型：缺乏男性化或者女性化的人，往往不能自如地应对他们所遇到的各种情况，双性化的人具有最好的适应性。但总体上看研究结果对双性化模型的支持是不一致的。

四、性别类型与人际关系

如果你想找人谈谈自己的个人问题，你会找哪种类型的人？研究发现双性化的人此时最受欢迎。一些学者继续进行了关于人际关系配对组合的研究，研究结果否定了男性化男人和女性化女人是理想的夫妻组合的观点。研究发现拥有女性化或双性化配偶的人，会对夫妻关系感到满意。和一个缺乏女性特征的人（男性化或者未分化型的伴侣）结婚，是不幸婚姻的指标。在异性同居者、男同性恋和女同性恋伴侣中也发现了与此相同的模式。

原因可能是：一、女性化的人善于表达自己的情感，也善于理解别人的情感。二、双性化的人更善于察觉并表达爱情。他们既具有亲密关系所需的敏感性和理解力，又具有做成一件事情所需的果断性和敢冒险的品质。三、由于女性化和双性化的人善于沟通，因此他们更善于解决问题，避免不必要的争执。

五、过度共享

当以关照和爱的方式与他人互动时，女性化的人显然具有优势。但有没有这种可能，因为过分关心别人，而无法关心自己了呢？

这些问题使一些研究者把共享和过度共享加以区分。共享（以同情、关心的方式与别人互动）是一种积极的特征。而在过度共享上得高分的人，对别人的关心到了牺牲自己需要和兴趣的地步。

忽略个人需求可能要付出沉重代价。过度共享得高分的人往往在心理健康和自尊上得低分。他们的自我价值感很脆弱，容易受到自己无法控制事件的伤害。过度共享与抑郁测量得高分相关。当面临身体健康问题时候，过度共享有关的问题尤其明显。

附录：《人格心理学》笔记索引

1. 什么是人格
2. 人格研究方法
3. 精神分析流派：佛洛依德流派的理论、应用与评价
4. 佛洛依德流派：相关研究
5. 精神分析流派：新佛洛依德注意的理论、应用与评价
6. 新佛洛依德主义理论：相关研究
7. 特质流派：理论、应用与评价
8. 特质流派：相关研究
9. 生物学流派：理论、应用与研究
10. 生物学流派：相关研究
11. 人本主义流派：理论、应用与评价
12. 人本主义流派：相关研究
13. 行为主义/社会学习流派：理论、应用与评价
14. 行为主义/社会学习流派：相关研究
15. 认知流派：理论、应用与评价
16. 认知流派：相关研究