《小布头奇遇记》阅读导读课

用流程图画出小布头的制作过程，并画出一个小布头的画像。

写出五句带有修辞手法的句子，并标明是什么修辞。

按照顺序写出小布头遇见的人和物。此处可用括号图。

请说一下小布头是怎样的性格？小布头的最初的心愿是什么？他的心愿实现了吗？如果实现了，是怎样做的。

请你说说对勇敢的看法？

请你说说对珍惜粮食的看法？

小布头的形象和性格过于模糊，小说突出了一些特有的历史背景，用小布头的眼，带人们走进那段岁月往事，但对于寻找勇敢的小布头，如何在这个过程中发生转变的，着力略有不足。为此，作者也曾一度耿耿于怀。但是小布头这一路的各种奇遇的趣味，已经牢牢拴住了小读者的心。儿童文学趣味性要战胜说教性，这就是为什么尽管已经年代略远，今天的孩子对孩子仍然有很大的吸引力。

几个重点结构问题：

苹苹是隐性线索

老鼠兄弟是推动情节发展的关键角色

小布头从胆小，学习勇敢，历险被迫勇敢，主动勇敢，是故事发展内动力。

勇敢是什么呢？

对于孩子们来说，勇敢不是跳高高，勇敢也不是随便打打杀杀，勇敢也不是在遥远的地方。

勇敢是为了朋友挺身而出，勇敢是能承认自己的错误，勇敢为了自己的目标而不惧怕危险。